Transformation Du Travail Ouvrier Entre 1850 Et 1930

UNIVERSITÉ DU LITTORAL CÔTE D'OPALE Laboratoire Redéploiement Industriel et Innovation Lab.RII DOCUMENTS DE TRAVAIL N°85 Septembre 2004 BRAUDEL ET SCHUMPETER : DEUX MANIERES DE VOIR LE CAPITALISME ? Fabrice DANNEQUIN 1 BRAUDEL ET SCHUMPETER : DEUX MANIERES DE VOIR LE CAPITALISME ?1 BRAUDEL AND SCHUMPETER : TWO DIFFERENT WAYS TO CONSIDER CAPITALISM ? Fabrice DANNEQUIN2 Résumé. Etudier le capitalisme peut se réaliser de façon fructueuse par la comparaison/confrontation

marquants. 3 I) La fin d’un monde polarisé : 4 II) L’émergence de nouveaux acteurs et une nouvelle répartition des rôles : 4 III) La montée des préoccupations environnementales et l’émergence du développement durable: 5 IV) Les rapports entre la technique et l’éthique : 5 V) Les questions de démographie : 6 Chapitre 1 : d’une brève histoire des échanges internationaux aux caractéristiques de la mondialisation actuelle : 7 I) Une brève histoire des échanges internationaux : 7

Gubin construit un nouvel objet, une histoire des femmes qui n’est plus une histoire par défaut et qui impose son autonomie. Cette démarche scientifique riche, audacieuse,transgressive, s’illustre à travers les méthodes et la diversité des thèmes :travail, citoyenneté, ruralité,éducation,sciences,guerres,biographies. Première partie : Femmes et sciences Chapitre I : Créer. Hier et aujourd’hui Les femmes ont tenté de renouveler les connaissances, chacune dans leur domaine, en y introduisant un point

géopolitiques et économiques, pistes de réflexion, variété des regards sur le monde et idées clés : les articles sont une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos compositions et vos études de documents. Très accessibles, ils sont signés, entre autres, par des professeurs d’économie (Joachim Voth, Pierre-Cyrille Hautcœur), des économistes (Joël Ruet, Jean-Claude Werrebrouck), des sociologues (Dominique Méda, Bernard Gomel), un Prix Nobel d’économie (Amartya Sen), etc. Inspirée de la presse

l’ordonnancement du curriculum donc on classe le savoir savant, on produit des règles, un contrôle sur le comportement : Qu’est-ce qui se fait à l’école ? La forme scolaire est un rapport précis à l’espace et au temps (normal que l’enfant ait un rythme de travail et de vacances et un endroit précis (rapport frontal)) donc il faut mettre le doigt sur le fait que ce soit « un rapport social spécifique », c'est-à-dire comment s’est constitué ce rapport social précis. L’une des questions transversales en sociologie

le support est la pour permettre cette connexion entre l’émetteur et le récepteur. Quand je parle de médias, est ce que je parle également des institutions, des organisations qui vont gérer la construction et la transmission des messages ? Par exemple Radio France, TF1 ou M6. Faire l'histoire des médias signifie l'analyse de plusieurs aspects, comprendre leur évolution. Cela veut dire tout d'abord comprendre l'évolution des rapports entre l’État ou le pouvoir politique et ses médias. On parle

disent qu’ils maximisent leur utilité), alors que, de leur côté, les entrepreneurs cherchent à tirer le maximum de profit des opérations qu’ils réalisent. La macroéconomie, second modèle d’approche, s’intéresse à l’étude des interdépendances existant entre un ensemble significatif de variables globales qui synthétisent l’évolution économique. La macroéconomie est née avec la Théorie générale de l’emploi, de l’intérêt et de la monnaie (1936), de l’économiste britannique John Maynard Keynes, qui analyse

son propre réseau d’écoles libres, l ‘église sut utiliser à son profit l’esprit de la Charte de 1815 qui reconnaissait le principe révolutionnaire de « liberté » pour rouvrir se propres écoles. Cela fut définitivement confirmé par la loi Falloux de 1850, qui reconnaissait « deux espèces d’écoles (les écoles publiques de l’Etat, des départements ou des communes), et celles des particuliers et des associations (les écoles privées). Principe toujours en valeur aujourd’hui. 3 -En contrôlant strictement

Pourquoi la république c’est imposé en 1870 ? (Naissance de la 3e République) 1) la Révolution Française (1789-1799) Elle est annoncé par la faillite de l’ancien régime, qui va amené à la convention des Etat Généraux, puis par le décalage entre la situation juridico-politique et la situation économique, la noblesse qui à les privilège et la classe bourgeoise qui à un pouvoirs économique mais pas politique, finalement la classe montante de la bourgeoisie va avoir besoin de plus de liberté

Culture du Modernisme Histoire de l’avant-garde. C'est-à-dire que l’on va étudier l’histoire de l’art du début du 20ème siècle. On va commencer par travailler autour de la notion de modernité, sur aussi ce que l’on appelle les artistes modernes (A partir de Baudelaire, milieu du 19ème siècle). {draw:frame} La problématique du cours est qu’il s’agira d’étudier la remise en question de l’humanisme par les artistes d’avant-garde. Les artistes du début du 20ème siècle vont remettre tout ce que