Transformations Sociales Dans L Europe Du Nord Ouest Entre 1850 Et 1939

collectives au sein de la Société Exercice 4 : Des libertés au sein d’un collège Document 4 : Extrait du règlement intérieur d’un collège 1- Dans le préambule, le terme qui revient le plus souvent est le respect. 2- Le lien que l’on peut établir entre la liberté individuelle et le respect est que la liberté s’exerce sans que l’on puisse nuire à la liberté individuelle des autres. On doit respecter la liberté individuelle de chaque individu qui vit dans notre Société. 3- La tolérance est le fait

institutions 1. le pouvoir exécutif 2. le pouvoir législatif 3. le pouvoir judiciaire Les forces politiques 125 126 129 130 132 132 134 136 139 141 143 144 146 148 149 156 158 161 164 IV. LA SOCIÉTÉ 1. La protection sociale 2. La protection de l'environnement 3. Les syndicats 4. Les médias TABLEAU CHRONOLOGIQUE DES SOUVERAINS ET CHEFS D’ETAT DE LA FRANCE BIBLIOGRAPHIE 4 171 175 178 180 184 190 INTRODUCTION L’idée de civilisation Le concept de

............................................................149 E. Intrants................................................................................................................................................ 152 F. Conservation et transformation..........................................................................................................158 G. Commercialisation.................................................................................................................

institutions 1. le pouvoir exécutif 2. le pouvoir législatif 3. le pouvoir judiciaire Les forces politiques 125 126 129 130 132 132 134 136 139 141 143 144 146 148 149 156 158 161 164 171 175 178 180 184 190 17. IV. LA SOCIÉTÉ 1. La protection sociale 2. La protection de l'environnement 3. Les syndicats 4. Les médias TABLEAU CHRONOLOGIQUE DES SOUVERAINS ET CHEFS D’ETAT DE LA FRANCE BIBLIOGRAPHIE 4 INTRODUCTION L’idée de civilisation Le concept de “civilisation” s’est formé depuis le XVIIIe

déroulement de la première guerre mondiale……………25 II-Les différents traités et les conséquences après-guerre…………………..30 Conclusion……………………………………………………………………39 Bibliographie ………………………………………………………………40 INTRODUCTION L a période de transition entre le19e siècle et le 20e siècle a connu l’émergence et la fortification de plusieurs grandes puissances sur les plans territoriaux, économiques, militaires et culturels. Le terme grande puissance était généralement attribué aux pays qui, au

------------------------------------------------- QUAND COMMENCE L’EPOQUE MODERNE ? Trois événements marquants vont caractérisés l’évolution de l’époque moderne, et non une rupture (exercice d’analyse de situations). A. 1453 et la Chute de Constantinople 1. Les faits (entre Moyen-âge et les Temps Moderne) * Constantinople est la capitale de l’Empire romain d’Orient, le centre d’une puissance religieuse orthodoxe (constellation religieuse majeure) et un extraordinaire conservatoire intellectuel (grandes écoles – documents

corps des défunts sont brûlés, leurs cendres sont mises dans des urnes regroupées dans des cimetières collectifs hors des villages, plus tard, les Celtes reprendront l'usage des tumuli pour les chefs). -900 / -50 : Age du Fer : Le fer arrive en Europe, en provenance du bassin méditerranéen. - 750 – 450 : période de hallstatt, premier âge du fer (en référence à la nécropole autrichienne située au-dessus du lac du même nom) Nouvelle aristocratie. Guerriers nomades commercent en même temps

siècle ; son entrée dans l'histoire a été déterminée par la conquête romaine ; son peuplement médiéval est lié à des invasions germaniques, scandinaves, normandes. Le royaume d'Angleterre, entre 1066 et la fin du XVe siècle, a été grand par ses prolongements continentaux et a servi de tremplin fréquent aux ambitions dynastiques de ses souverains sur la France voisine, que la titulature royale a d'ailleurs rangée au nombre des possessions anglaises de 1339 à 1802. Le siècle des Tudors, entre 1485 et 1603

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-

très coûteux puisqu’il s’agit d’une peau d’animal polie à la pierre ponce (brebis, chèvre, veau, porc). - Le papier : originaire de Chine où il est utilisé dès le Ier. ACN, en Arabie(mi-VIIIe), en Égypte (Xe), Sicile et Espagne musulmane (XIIe) puis Europe, Italie (XIIIe), sud de la France (XIVe), Lorraine (XVe), Allemagne (XVIe), Pays-Bas (fin XVIIe). Le papier est fait de chiffon (feutrage de fibres végétales) et nécessite beaucoup d’eau pour sa fabrication et son transport (c’est pourquoi les papeteries