Travaux personnels encadrés

Sciences économiques et sociales | 5 h | Total enseignements spécifiques | 9 h 30 | Accompagnement personnalisé | | Aide personnalisée, approfondissement, autonomie, acquisition de méthodes, aide à l’orientation | 2 h | TPE : Travaux personnels encadrés | | TPE | 1 h | HORAIRE TOTAL ÉLÈVE | 27 h 30 | Horaire pour les groupes à effectif réduit | 7 h | | | * TERMINALE GÉNÉRALE ENSEIGNEMENTS OBLIGATOIRES | | | | Enseignements spécifiques | Philosophie | 4

Tom CARRY 1ES2 Synthèse personnelle TPE J'ai choisi, avec mes camarades, de traiter de la censure photographique en France. Il est vrai que je n'étais pas forcément favorable pour choisir ce sujet , toutefois, j'ai accepté. En effectuant mes premières recherches, j'ai tout de suite trouvé que le thème de la photographie était intéressant et très attrayant . C'est un sujet original qui allie à la fois l'histoire et la sociologie . La censure semble être un sujet de société qui peut prêter

du XXI siècle Synthèse individuelle des TPE Les ressources d’énergies pour demain Dans quelle mesure les énergies de demain pourront-elles remplacer les actuelles ? Les prémices Dans le cadre des TPE (Travaux personnels encadrés) de l’année de première, dirigés par nos professeurs accompagnateurs Mme Gawronski et M. Vignone, respectivement professeurs de SVT et d’Anglais, j’ai formé un groupe de travail avec Alex Wirrig et Julien Salgueiro-Pereira. Lors de la présentation

LECOQ Laura Travaux encadrés par : Première ES M Beaudé (Histoire-Geographie) Année scolaire 2009-2010 M Voineau ( SES) Autres élèves du groupes : - COLLETTE Marine - HUBERT Marion [pic] Thème : Pouvoirs et société. Sujet : La pandémie grippale. Synthèse Tout d’abord, nous avons formé les groupes. Je m’étais mise avec Anaïs SIMOEN et nous avons commencé à réfléchir sur le sujet. Elle avait des vues sur le thème n°1 : L’Homme et la nature alors que moi,

Twitter. Bon courage pour les TPE ! MOOC_TPE_blog_TopLine03 Les TPE, ou Travaux Personnels Encadrés vous ont été présentés. Il s’agit d’un travail de 6 mois environ, visant à vous faire travailler en groupe sur un sujet donné, à faire des recherches de manière autonome, et à croiser deux disciplines de votre programme. La première étape de ce travail est donc de choisir un sujet. Contrairement à de nombreux travaux scolaires, le sujet est presque entièrement libre, ce qui est évidemment un grand

 Uguen Richard 1 S3 THEME : MATIERE ET FORME SUJET : LES ILLUSIONS D'OPTIQUE ELEVES DU GROUPE: Cabon Ethan Jaouen Gurvan Lefoul Alexis Fiche de synthèse TPE. Dans le cadre des Travaux personnels encadrés, j'ai put étudier un sujet qui me plaisait : Les Illusions d'optique. Dès les premières séances de TPE, lorsqu’il était temps de choisir un sujet, nous étions déjà tous les quatre unanimes sur un sujet: Créer un biocarburant avec des algues vertes

F. Manon 1ère ES3 Membres du groupe : Claire D. Céline L. Travaux Personnels Encadrés : Synthèse Sujet : La maltraitance des enfants C’est dès le mois de septembre que les Travaux Personnels Encadrés ont démarré. A la première séance, nos professeurs nous ont expliqué leur déroulement et leur importance. La première chose à faire était de former un groupe. Ce choix s’est essentiellement fait par affinité entre Claire Deleplace, Céline Lohez & moi-même. I/ Choix du sujet, recherches

Synthèse personnelle: Dans le cadre de nos Travaux Personnels Encadrés, qui se sont déroulés sur une période d'environ six mois de septembre 2009 à février 2010, Roxane *******, Jean-Franck ******** et moi-même Mélissa ******* avons choisis le thème « Contraintes et Libertés » qui nous est apparut comme le plus intéressant à exploiter. Au départ, Jean-Franck voulait étudier la condition des femmes au Maghreb mais ce sujet nous est parut trop extrémiste et difficile à traiter en toute neutralité

Cette année, en première Economique et Sociale, nous avons découvert les TPE, Travaux Personnels Encadrés, premiere épreuve anticipée du Bac. Dans nos productions nous devions rassembler Histoire et SES. Choix de la structure : Durant les premières séances, on nous à expliquer le fonctionnement de cette épreuve. Ensuite nous devions choisir des camarades pour former un groupe, toutes trois, et moi, avons choisi d'en constituer un. D'abord, nous devions choisir le sujet, nous nous sommes plutôt

réflexion sur le système et une conception des actions susceptibles d’agir efficacement sur les grands équilibres en jeu. II. Objectif général : Il est attendu du formateur pendant l’atelier d’encadrer les participants lors des séances des travaux d’atelier. L’objectif global de cette formation est de faire en sorte que les participants soient en mesure de mieux concevoir le plan stratégique adéquat au projet d’établissement à partir du scénario auquel l’analyse des données collectées a abouti