Tréma

variante de /o/. Il s'agit du résultat de la vélarisation de /ʲe/ tonique devant une ancienne consonne dure. L'orthographe ne note généralement pas cette modification secondaire : Горбачёв Gorbačëv [gɐrbɐ'ʧʲɔf] est le plus souvent écrit Горбачев. Le tréma, cependant, est utilisé pour lever des ambiguïtés, comme dans la paire все [fsʲɛ] « tous » (pluriel du pronom-adjectif весь : « tout ») ~ всё [fsʲɔ] (neutre singulier : « tout »). Pour être prononcé ainsi, un е doit de toute manière être tonique.

Fou fait folle Il existe cependant quelques exceptions comme flou floue hindou hindoue andalou andalouse... Les adjectifs terminés par « gu » prennent au féminin un tréma sur « e »pour indiquer qu’il faut prononcer « e » Ex : aigu aiguë Les adjectifs « bénin », « malin » font « bénigne » et « maligne » Les adjectifs « favori », « coi » font « favorite » et « coite »

–sa/ça (possessif/ démonstratif), -sur/sûr(préposition/adjectif) ; -à/a (préposition/verbe avoir) puis -et/est- (conjonction/verbe être), etc… On pensera pour les raisons de lisibilité à l’importance à accorder aux accents et aux points, tirets ou trémas qui doivent être conformes au dictionnaire. On accorde -leur- qui peut être variable (pronom possessif/adjectif) : « leurs examens sont satisfaisants » ou invariable (pronom personnel/complément) « Je leur communiquerai mon adresse ». Attention :

Ex : regarder ; Regart>regard Au XVI-e s. Les imprimeurs améliorent l’orthographe introduisant des signes diacritiques : L’accent grave (voyelle ouverte), è l’accent aigu (voyelle fermée), é l’accent circonflexe (la longueur), ê le tréma (voyelle en hiatus), ë ( ambiguë) l’apostrophe (l’élision), le trait d’union (les mots composés). En MF s’établissent les principes fodamentaux de l’orthographe française : 1. historique = traditionnel, 2. étymologique, 3. morphologique, 4. phonétique

(a/à, est/et, on/ont, sont/son, ce/se, ou/où), orthographe lexicale - les homophones lexicaux (ex : mer, maire, mère), - les homographes (ex : le livre, la livre), - les mots invariables, - les signes orthographiques : accents, apostrophe, cédille, tréma, trait d’union. 15 Programme de français 5e AP • Conjugaison - la division du temps (passé – présent –futur), - les groupes de verbes, - les temps simples/temps composés, - la forme pronominale, - la notion de modes (mode indicatif- mode impératif)

TPE Les tsunamis Rémi Tréma Classe : 1S3 Martin Potel Sommaire : Comment faire face aux tsunamis ? Introduction1 définitions pose de la problématique annonce du plan I_ Dégâts, Catastrophes : Constat2 un peu d'histoire géologiques matériels humaine II_ D'où proviennent les tsunamis ?3 Origines des tsunamis Origines géologiques Phénomènes physiques III_ L'homme face aux tsunamis4 prévoyance protection techniques mises en place Conclusion5 En

de la graphie an pour la nasale (((, etc..) inspirées des réformateurs phonétistes. » (Cf. BADDELEY, 1993 : 401). Ronsard prendra également quelques usages d’un autre grammairien, Peletier. Ainsi empruntera-t-il le e barré, l’apocope ou encore le tréma et d’autre notations lui semblant utiles. Selon Baddeley, Ronsard était catholique, mais pourtant pas opposé à la Réforme protestante. Ronsard était en effet désireux d’estomper les abus incessants de certaines des pratiques mises en place par l’autorité

Termes inappropriés ou imprécis, expressions trop familières V2 (ou V-2) Termes trop répétés ou expressions redondantes V3 (ou V-3) Énoncés ambigus ou illogiques 8u Mots mal orthographiés 8 Erreurs mineures (majuscules, accents, cédilles, trémas, traits d’union, abréviations, apostrophes, etc.) 8cs Erreurs de transcription ou mauvaises coupures de mots 8ref Erreurs dans l’orthographe des noms d’auteurs, de personnages ou de titres 8cit Mauvaise transcription du texte d’un auteur 8g

lire et relire l'œuvre qui m'a plu : même en connaissant déjà l'histoire, je ne m'en lasse pas ". (Anna N.-T., Université de Rennes-II, octobre 2002) 15. Voir Jean-Louis DUFAYS, " Les lectures littéraires : évolution et enjeux d'un concept ", in Tréma, n°19, IUFM de Montpellier, 2002, pp. 5-16. 16. Marcel PROUST, Du côté de chez Swann, Paris, Gallimard, coll. Folio, 1954, p. 106. 17. Sophie C., étudiante en licence de lettres modernes, Université de Rennes-II, octobre 2002. 18. Iser W., Op. cit

hermaphrodites ➢ Fécondation interne II- Systématique Les Plathelminthes peuvent être libres, commensaux ou parasites. Ils groupent 3 classes principales : les Turbellariés, les Trématodes et les cestodes. III- Classe des Trématodes (grec tréma= trou) A- Caractères généraux Ces plathelminthes sont tous parasites. Ils se fixent à leur hôte par des ventouses ou des crochets. La bouche terminale ou sub-terminale s’ouvre le plus souvent au centre d’une ventouse. La grande douve du