Trouble envahissant du développement

2- Critères diagnostiques de la schizophrénie selon le DSM-IV 3- Les sous-types de la schizophrénie 4- Les symptômes positifs et négatifs de la schizophrénie  VI/ Autres troubles psychotiques 1- Les troubles psychotiques brefs 2- Le trouble déliran  3- Le trouble schizophréniforme 4- Le trouble schizo-affectif I/ Le concept de psychose Historiquement le concept de psychose a été introduit au 20ème siècle. Il a succédé à la notion « d’aliénation mentale » proposée par

nouvelle appellation de l’Institut de Rééducation (I.R.), a été créé en septembre 1974. L’I.T.E.P. « accueille des enfants, adolescents ou jeunes adultes qui présentent des difficultés psychologiques dont l’expression, notamment l’intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. Ces enfants, adolescents et jeunes adultes se trouvent, malgré des potentialités intellectuelles préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le

présentée et exploitée concerne Patrick, un résident accueilli en foyer d'hébergement. Cet établissement fait partie de l'association Autisme 76. Il accueille 24 personnes autistes ayant des pathologies associées ou non ou ayant des troubles envahissants du développement. Patrick est actuellement en stage dans un établissement et service d'aide par le travail (ESAT). Il part du foyer à 8h le matin et rentre vers 18h. Situation éducative (les questionnements y sont inclus): Après quelques

millions de cas. D'après les estimations de l'OMS, le nombre total des cas suspects de glaucome se situerait aux alentours de 105 millions. Plus de 80 % des personnes rendues aveugles par le glaucome et des cas suspects vivent dans le monde en développement. * Au sujet du glaucome, qui peut conduire à une cécité irréversible, l'une des principales difficultés est l'absence de définition uniforme des cas. En fait, le terme glaucome désigne, non pas une affection oculaire unique, mais un groupe

Remerciements Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, il apparaît opportun de commencer ce rapport par des remerciements, à ceux qui m'ont beaucoup appris au cours de ce stage et aussi à ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très profitable. Aussi, je remercie Edith Houspic, ma maître de stage qui m'a formée et accompagnée tout au long de cette expérience. Enfin je remercie l'ensemble des personnes qui travaillent à l'Arche pour les conseils qu'ils

administratif départemental 80000 AMIENS PUPILLES DE L'ENSEIGNEMENT PUBLIC DE LA SOMME 3 rue Marotte 80000 AMIENS Contact : Téléphone filaire : 03 22 71 78 78 Télécopieur /fax : 03 22 71 78 79 pep80@pep80.fr SESAME AUTISME ET TROUBLES ENVAHISSANTS DU DEVELOPPEMENT Contact : Téléphone filaire : 03 22 23 36 65 Site web (URL) : http://satedenpicardie.wifeo.com ated80@wanadoo.fr OVACAM place Dewailly 80080 AMIENS SPORT ADAPTE AMIENS METROPOLE 2 avenue du Perigord 80000 AMIENS Contact

pratique et de troubles apparentés. L’accueil est mixte. Le foyer accueille 20 adultes, âgés de 20 à 34 ans en internat et 4 adultes, uniquement en accueil de jour. Ces personnes adultes autistes dont l’état de santé et la dépendance sociale requièrent un accompagnement médico-social et une aide spécifique sont conformes aux orientations de la MDPH. L’autisme, qui relève d’un trouble envahissant du développement, est caractérisé par un développement anormal et/ou déficient. Ces troubles entrainent

Mais également comme étant l’écho de la voix des résidents, de leurs sentiments, leurs émotions et de leurs réflexions 1 Recommandation de bonnes pratiques pour un accompagnement de qualité des personnes avec autisme ou autres troubles envahissants du développement, ANESM juillet 2009. 2 Extrait de l’art D 344-5-3 du Décret n° 2009-322 du 20 mars 2009 relatif aux obligations des établissements et services accueillant ou accompagnant des personnes handicapées adultes n'ayant pu acquérir un

chambre, et mettait ainsi en échec l’évangile capitaliste du père, fidèle au culte de la performance et pratiquant invétéré des techniques d'épanouissement personnel. Déprimé est-il dit, John s’opposait alors par son mutisme et son inertie au désir envahissant de l’Autre. Condition paradoxale, pour qu’émerge un sujet désirant, en s’adossant au négatif, à l’envers ,il refuse alors de prendre la relève du discours du père. Par la même, il le fait chuter de son piédestal, celui de l’enfance. En règle générale

............................................................................... 2 Les principaux outils d’évaluation ............................................................................................. 3 a) Evaluation quantitative du développement ............................................................................ 3 b) Observation directe ou indirecte du comportement de l’enfant............................................. 4 1.2. Enfants entre 3 et 6 ans .......................