Trouble psychique

sont victimes de « phobie scolaire ». Un trouble encore méconnu qui peut avoir des conséquences dramatiques. (48 mots) Mots clés : ??phobie scolaire, ??refus scolaire, ??peur de l’école, ??angoisse, ??anxiété. Memoir summary « school phobia ». They are neither lazy nor playing truant. If they do not go to school anymore, that is because their distress is too high. These pupils who love studying are victims of “school phobia”, a still misunderstood trouble that can have dramatic consequences. (55

une tentative de suicide. La désinsertion scolaire ou professionnelle est également un important facteur de risque. Les conditions de vie peuvent encore être citées: abus et dépendance aux drogues et à l'alcool, suicides dans la famille, troubles psychiques chez les parents, abus sexuels dans l'enfance, violence,... Comment percevoir alors ces facteurs de risques et surtout comment les déceler pour essayer d'éviter le passage à l'acte? Le point suivant nous expliquera la démarche à suivre

appellations. Tout d’abord, PINEL utilisera le terme de « Folie raisonnante » car, selon lui, les patients sont conscients d’être dans un délire. Puis, ESQUIROL classe l’obsession dans une « monomanie raisonnante » car il pense qu’il s’agit d’un trouble partiel où le patient ne délire pas et l’appellera « Manie du doute ». Vient ensuite FALRET qui utilisera le terme de « folie du doute » en 1866. Enfin, KRAEPELIN l’appellera « Folie de compulsion » ayant deux origines possibles : émotionnelle

des motifs d’ « hygiène raciale ». L’affirmation durable de la continuité du normal et du pathologique sera l’œuvre de Freud, qui proposa une métapsychologie au sein de laquelle l’homme « normal » et le « fou » possèdent un même appareil psychique, gouverné par les mêmes principes, les mêmes systèmes et les mêmes instances. La manifestation des symptômes n’était alors plus seulement liée à des causes héréditaires, mais également à des causes psychologiques, impliquant la sexualité actuelle

ans présentant des troubles envahissants du développement de la personnalité de nature autistique. Les pièces de vie de l'établissement sont bien distinctes : une salle à manger, une salle de jeux, un espace détente, une salle de bain et une classe. L'enfant concerné est né le 14 Janvier 2000, il est donc âgé de 12 ans. Pour des raisons d'anonymat, je nommerai cet enfant Jean. Cette situation se déroule lors d'un moment essentiel au bon développement physique et psychique de la personne: "le

étudient les productions de personnes internées en hôpital psychiatrique, elle permet à la personne malade de communiquer par ses capacités créatives. Les personnes auprès desquelles interviennent les art-thérapeutes souffrent en général de difficultés psychiques et/ou psychologiques et ont du mal à s'exprimer ou à vivre en société. L'activité artistique est comme une libération des névroses et frustrations accumulées et refoulées, en extériorisant sont problème mental dans une œuvre. Les médecins reçoivent

service de psychiatrie sont régies par la loi du 27 Juin 1990 (modifiée par la loi « Kouchner » du 4 Mars 2002), relative aux droits et à la protection des patients hospitalisés en raison de troubles mentaux et à leurs conditions d’hospitalisation. Cette loi précise les droits des patients souffrant de troubles mentaux quel que soit leur mode d’hospitalisation. L’hospitalisation peut être libre avec le consentement de la personne ou bien sous contrainte (Hospitalisation sur demande d’un tiers ou hospitalisation

proximité ?) Quelle est l’importance de l’équipe pluridisciplinaire en psychiatrie. Au début de cette situation, je ne connaissais pas la pathologie de Monsieur B. Ce que je connaissais du service et des patients était que ceux-ci avaient des troubles psychiques, qu’ils rentraient chez eux ou à l’hôpital le soir, et venaient ici entre un à cinq jours par semaine. Il aurait pourtant été important de connaitre la pathologie de Monsieur B, d’en comprendre les manifestations et les symptômes pour que

dépendance est définie par le besoin d’aide humaine. Mais ces deux notions se complètent et sont à prendre en compte pour répondre au mieux au besoin de la personne âgée. Les causes de dépendance sont variées avec l’intrication de facteurs médicaux, psychiques, environnementaux et sociaux. Les conséquences de la dépendance intéressent la personne âgée, son entourage ou les acteurs médicosociaux. L’évaluation de la dépendance exige une méthode et des outils fiables. Elle repose en France sur la détermination

certitudes. – des situations graves et imprévisibles comme les prises d’otages, les attentats, les détournements d’avion. Ces situations ont en commun qu’elles se produisent de façon imprévisible et qu’elles entrainent une véritable effraction psychique ». Une enquête menée à l’Université de Montréal, en 2002, révélait que 12 % des professeures et professeurs d’université disent avoir été victimes de harcèlement psychologique et que 9 % disent en avoir probablement été victimes(9). Marie-France