Tube à essai

Thermoplastique : Se dit d’un polymère, qui sous l’action de la chaleur fond ou se ramollit pour pouvoir être remis en forme. Ces polymères sont composés de polymères de façon linéaire, liés entre eux par des liaisons fragiles : hydrogènes. Par conséquent, exposés à la chaleur, ces chaines glissent et se déplacent plus facilement. C’est pourquoi on appelle ces polymères thermoplastiques. Exemple : polyester. Thermodurcissable : se dit d’un polymère dont les macromolécules s’unissent sous la pression/action

NF R30-020 octobre 1998 AFNOR www.afnor.fr Association Française de Normalisation Ce document est à usage exclusif et non collectif des clients AFNOR SAGAWEB. Toute mise en réseau, reproduction et rediffusion, sous quelque forme que ce soit, même partielle, sont strictement interdites. This document is intended for the exclusive and non collective use of AFNOR SAGAWEB. (Standards on line) customers. All network exploitation, reproduction and re-dissemination, even partial, whatever the

concentration en ions fer dans le vin. 2. Principe On transforme d'abord tous les ions fer(II) en ion fer(III) par action de l'eau oxygénée sur le vin, puis, on fait réagir les ions fer(III) avec un réactif (thiocyanate de potassium) de manière à faire apparaître une coloration rouge. La détermination de la concentration en ions fer(III) (dosage) se fait en comparant la coloration rouge obtenue avec le vin et celle d’une échelle de teintes rouges réalisées avec des solutions dont la concentration

être due à des trompes bouchées ou à des problèmes d'ovulation. Dans les deux cas, ces problèmes empêchent la rencontre des cellules reproductrices. La stérilité complète peut être due à une absence d'ovules ou à une malformation de l'utérus. Dans le premier cas, la mère peut bénéficier d'un don d'ovule et procéder à une fécondation in vitro mais dans le deuxième cas, il n'y a pas de solution pour remédier à la stérilité. 2) Chez l’homme L'infécondité chez l'homme peut être due à un nombre

LA DIGESTION CHEZ L'HOMME AU CYCLE 3 Objectifs: Les différentes parties de l'appareil digestif de l'Homme. Le rôle des différents organes. La notion de digestion et d’absorption. Matériel Radios du tube digestif (diapos). Puzzle de l'appareil digestif. Films sur le corps humain: exemple : Nathan vidéo ou film du classeur Delagrave Documents extraits du manuel Bordas, Sciences et Technologie au cycle 3. Point de départ : Un enfant mange un morceau de pain devant les autres élèves

vin : I-) Le raisin : 1-) Le cycle de la vigne : Les grains arrivent à maturité en octobre. Durant la maturation, les grains de raisin deviennent plus concentrés en sucre et leur poids augmente. Au contraire, son acidité diminue. Il est donc préférable de vendanger à ce moment, le grain présentant alors de meilleures qualités. Étudions le cycle de la vigne : (Figure 1 : le cycle de la vigne) *De novembre à février, la vigne entre dans une période de sommeil. La sève ne circule plus

réaction est possible à partir de la classification électrochimique ; | | |Écrire et équilibrer les demi équations ; | | |Écrire le bilan de la réaction d’oxydoréduction | I. Questions pratiques : 1. Associer à chaque nom la formule

d’eau.on a donc 110,5g d’eau pour 120g soit pour 100g : 110,5x100/120=92% la teneur en eau est de 92%. 2) Tous les organismes ont une teneur en eau élevée, certains en ont même beaucoup à l’exception des graines et des organes adaptés à la résistance aux mauvaises conditions météorologiques (gel) Activité 2 : mise en évidence des glucides. 1) le Lugol, de couleur jaune orangé change de couleur en présence de sucres complexes. On verse un peu de lugol dans les 3 tubes. Départ : Tube 1(jaune

fabriquer une pile ? 1 A la maison Diapo 2 puis 3 2 Au laboratoire Diapo 4 Bien montrer la lame de cuivre et de zinc, insister sur les couleurs Leur monter la pile et filmer le voltmètre Brancher une lampe et montrer qu’elle s’allume Laisser ensuite la pile branchée sur la lampe pour qu’elle s’use ; il faut que l’on puisse voir que la coloration bleue a diminué donc garder un échantillon de la solution de sulfate de cuivre dans un récipient à côté.

Nous avons réalisé deux expériences, la première nous a permis de montrer la formation des ions aluminium, potassium et sulfates quand la pierre d’alun est dissoute dans l’eau. Nous avons réalisé les trois tests de reconnaissance de ces ions : * Ions sulfates (SO42-) : Réaction avec le Chlorure de Baryum (Ba2+ + 2Cl-) * Ions potassium (K+) : Test de flamme * Ions aluminium (Al3+) : Réaction avec la Soude (Na+ + HO-) Dans un premier temps, nous avons dissout 3 g de pierre d'alun avec