Type 1 Svt

absolue. Lois sont votés par la majorité/ volonté générale donc elles sont légitimes. Ces gdes idées s’exprimes dans la DDHC écrit en aout 1789 . Cette DDHC consacre les droits de l’homme et elle confie à la loi le soins de les faires respecter. Artc 1 : les hommes naissent libres et égaux en droit. Artc 4 : liberté consiste a pvr faire tout ce qui ne nuit pas à autrui. Artc 6 : la loi est l’expression de la volenté générale. Dans ce texte on trouve les gdes idées du contrat sociale. De plus l’etat

Livret fiches méthodes SVT NOM : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Prénom : _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6ème _ _ _ _ 5ème _ _ _ _ 4ème _ _ _ _ 3ème _ _ _ _ Le livret de SVT contient : * les fiches méthodes pour l’apprentissage de compétences développées en SVT, et adaptées au niveau de l’élève (de la 6ème à la 3ème) * des grilles d’évaluations afin de connaître les critères exigés Son utilisation : * Il peut être utilisé à tout moment en classe ou à la maison (sauf si le

SES de 1ères Préparer les élèves susceptibles de passer des épreuves orales en SES HG LET DROIT 1 1ERE ou TERM L ES Critique et interview de communiquer à l'écrit et cinéma autour d'un film à l'oral de langue espagnole ESP 1 1ERE ou Toutes TERM Critique et interview de communiquer à l'écrit et cinéma autour d'un film à l'oral de langue espagnole ESP 1 1ERE ou Toutes TERM Critique et interview de communiquer à l'écrit et cinéma autour d'un film à l'oral

hors norme. - Différentes formes de com événementielle Vivante = 3 genres : o 1. Participation ou soutien à des actions organisées par autrui (mécénat/sponsoring) o 2. Com via organisation spé conçue pour une entreprise elle-même o 3. Utilisation espaces, tailles, dates, formes, lieux de manière décalée : pas de manifestation = affichage événementiel. 1. Participation ou soutien - Il n’existe plus de manif non soutenue, parrainée ou sponso :

SQ 1 – Formes, instruments et fonctions de l'argumentation Ch 1 – Formes du discours argumentatif A- un enjeu commun : convaincre, persuader Voir tableau p31 Une communauté de thème et de nombreuses similitudes,qui permettent de conclure à une intention commune. Des approches différentes : Les extraits du txt A , expriment une prise de position dans un discours. Discours dans lequel sa position, ( sa thèse défendue), est aisément repérable. Le passage du txt B ne se situe

à ven ire, sa Lundi rdina o ation Tarific Docu er nserv à co ment premièreS ES–L–S Cours à la carte réglementé Objectif Public L’inscription en cours à la carte réglementé s’adresse à tout élève désirant travailler de 1 à 4 matières maximum qui ne sont pas enseignées dans son lycée (ou incompatibles avec son emploi du temps) et figurant au programme obligatoire ou facultatif de la classe de première. ►► Tout élève scolarisé en lycée. préparation condition

Le Mercredi 12 Mai 2010, les élèves de 4e A du groupe scolaire de la Maieutique (GSM) ont effectué une sortie écologique en compagnie de leurs professeurs de Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) aux mamelles de Dakar. L’heure de départ du lycée était à 8h30mns et l’heure d’arrivée sur les sites à 9h20mns. Le but de la sortie est la découverte des roches volcaniques à l’affleurement. Les objectifs : * Savoir reconnaitre une formation volcanique * Savoir reconstituer l’histoire d’une

Fiche N. Gravel Chapitre 1 : introduction à l’analyse Economique de l’intervention publique A. Objet d’étude : le secteur public Décisions publiques nous affectent au quotidien (lois -> sanctions, …) Nous versons à l’Etat et aux collectivités (impôts, charges, TVA, …) et nous recevons (Chômage, bourses, accès gratuit à cté B pblics, …) Dépenses publiques = 30% (pays libéraux, Corée du S.) à 55% (« étatistes », Fce, Suède) des ressources de la nation. => Pq le secteur public joue t-il un rôle si important

Aurélie NARBONNE Claudine PEYRIDIEU Stéphane RABOUIN Madeleine SAUTEREAU Raymond TAVERNIER Le livre de l’élève, un outil utilisable en classe et en dehors de la classe • Une présentation claire et une lecture facile Les chapitres des parties 1, 2 et 3 ont une structure identique : – une page d’Ouverture qui permet d’établir les représentations initiales des élèves et poser de nouveaux problèmes ; – des doubles pages « Activité », comportant de très nombreuses suggestions d’activités pratiques

Introduction aux bases de données et à la modélisation conceptuelle de données Principes et concepts clefs de BdD La donnée est la représentation d’une information. Elle est structurée. La notion de type de donnée permet de structurer l’information et la définit par codage (chaîne de caractère, entier, décimal…) Le SGBD est un logiciel de gestion des données. Entrepôt de données : base de données à vocation décisionnelle. Fonctions essentielles du SGBD : * Description * Création