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André) Figure 5 : Carte de l'empire Perse sous Darius (-500 av. J.-C.). LES JARDINS DES GRECS L'histoire de la Grèce peut se diviser en quatre parties : ❑ de -3200 à -1200 : le monde égéen regroupant les territoires situés autour de la mer Egée ; ❑ de -1200 à -800 : les siècles obscurs ou le Moyen Age grec ; c'est l'époque d'Homère (poète grec vers -850) avec l'Iliade et l'Odyssée ; ❑ de -800 à -500 : époque des cités (groupe d'hommes qui se gouverne

mensuel. Il traite de l'évolution du système éducatif, de la classe, de l'élève, son orientation et sa psychologie. Il présente les derniers travaux de la recherche pédagogique. Découvrez les meilleurs sites éducatifs pour l'école, le collège et le lycée et toutes les disciplines du primaire et du secondaire avec Le Café mensuel. Il vous aide à préparer vos cours avec Internet et à utiliser les nouvelles technologies en classe. Le Dossier mensuel du Café pédagogique approfondit un thème. Novembre 2006

Séquence 4 Les dynamiques de la mondialisation Sommaire 1. La mondialisation en fonctionnement 2. Les territoires dans la mondialisation 3. La mondialisation en débat Glossaire Séquence 4 – HG00 1 © Cned – Académie en ligne Gé o g r ap hie 1 La mondialisation en fonctionnement Avant de commencer la séquence sur la mondialisation, il faut faire attention à la définition que l’on va utiliser. En effet ce terme de mondialisation est aujourd’hui utilisé par de nombreuses personnes

B - Sujets d’études au choix Londres, pôle décisionnel mondial p.15 Shangaï, métropole émergente p.17 III – La France dans le monde A – Question obligatoire – La présence de la France dans le monde p.20 B - Sujets d’études au choix Les Territoires français du Pacifique p.25 Les Français dans le monde : de nouvelles mobilités p.28 ST2S – ressources pour la classe terminale – histoire et géographie I- LES MUTATIONS DE LA FRANCE DEPUIS LE MILIEU DU XXe SIÈCLE Ce thème invite à considérer

l’intelligence collective de la Commission mais aussi de celle des Dirigeants, des Cadres, des Agents et des Responsables des Organisations Syndicales que j’ai eu l’occasion de rencontrer à Paris mais aussi à Bordeaux, Brioude, Grenoble, Lille, Montpellier, Rennes ou Vannes. Sans eux ce rapport n’aurait pas été possible. La démarche que nous avons engagée est inédite. Elle a été possible parce que le Président Jean-Paul Bailly a compris que la question du bien-être au travail impliquait un effort d’analyse

Géographie Tle L/ES/S Livre du professeur Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Auteurs Stéphanie Beucher-Aujol Professeur au lycée Camille Guérin (Poitiers) Géraldine Djament-Tran Maître de conférences à l’université de Strasbourg Marie-José Eyssette-Louveaux Professeur au lycée Chaptal (Paris) Anne Frémont-Vanacore Professeur aux lycées Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et Jacques Prévert (Boulogne) Philippe

personnalisées, une lettre électronique d'information : inscription en ligne : www.illettrisme.org/component/option,com_letterman/Itemid,223/ Pour joindre la documentaliste : documentation.paca@illettrisme.org Accès : 3, Cours Joseph Thierry, 13001 Marseille, Métro 1 et Tramway 2: Réformés Canebière 2009 – CARIF Espace Compétences – CRI PACA - Creative Commons -4- L’insertion des jeunes aujourd’hui – 17 septembre 2009 Ce dossier documentaire a été réalisé pour les participants à la conférence « L’insertion

des inégalités sociales entre élèves (M. Duru-Bellat) 219 1 Accès universel mais réussite inégale… 219 2 Les choix du collège 220 3 Des collèges inégaux 223 4 Conclusion 227 VIII TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION 20 Le lycée de masse : entre démocratisation et ségrégation (J.-Y. Rochex) 229 1 Un paysage institutionnel profondément bouleversé 230 2 Accès accru et démocratisation ségrégative 234 3 L’expérience lycéenne : tensions, ambivalences et inégalités 237 21

professeur Sous la direction de Guillaume Bourel Professeur en classes préparatoires au lycée Fénelon à Paris Marielle Chevallier Centre national de documentation pédagogique Auteurs Pascal Buresi Directeur de recherche au CNRS Anne Descamps Professeur en CPGE au lycée Jean Jaurès à Reims Ivan Dufresnoy Professeur au lycée Jean Monnet à Franconville Axelle Guillausseau Professeur en CPGE au lycée Michelet à Vanves Jean Hubac Académie de Rouen François-Xavier Nérard Maître de conférences

Hypothèses d’évolution des comportements 2. Hypothèses de développement urbain 3. Evolution de la mobilité moyenne 4. Evolution de la mobilité selon les quartiers 5. Conclusion D- EXAMEN D’ UNE DESSERTE URBAINE PAR VOIE FERROVIAIRE 1. Introduction 2. Aménagement et infrastructure 3. Plan de transport : Approche et démarche a) Etude de la demande de transport b) Etude de l’offre de transport c) Confrontation offre- demande d) Choix et mise au point de la solution retenue E- SYNTHESE GENE RALE 76 76 77