Un Barrage Contre Le Pacifique Résumé

depuis les années 80. En effet à cette époque, on préfère développer les entités locales et régionales. Ces régions sont attachées à une langue, à une culture propre, un lignage etc. La diversité est interne. L’idée est de renforcer l’activité locale contre un jacobinisme trop pesant du centre Pékinois. Pour l’Etat, l’unité du peuple est la priorité : les Chinois doivent être unis comme un bloc homogène. La culture chinoise et ses diverses entités provinciales sont mises en avant et prioritaires. En

pointer les différences entre les deux documents, la première question pose la question de la « justesse » des cartes. Réponses aux questions • Les 2 cartes sont deux planisphères. Ils sont centrés sur des espaces proches puisque tous deux mettent le Pacifique au milieu de la carte. En revanche, si le Nord est en haut du doc. 1, il est en bas sur le doc. 2. Une autre différence tient à la toponymie, mais aussi à la calligraphie du doc. 1 : noms de mers et d’îles portant des noms différents de ceux donnés

la gestation et à la naissance, soit plus de 500 000 décès par an, dont 99% dans des pays en voie de développement. En Afrique sub-saharienne, 1 femme sur 22 risque de connaître ces complications, contre 1 sur 7 300 dans les pays développés. Les extrêmes vont de 1 cas de complication sur 7 au Niger contre 1 pour 17 400 en Suède. Chaque année, 1 million d'enfants deviennent ainsi orphelins de mère, ce qui multiplie par 10 leur risque de mourir prématurément [5]. L'objectif 5 est donc de réduire la

peut être instrumentalisé par certaines puissances (régionales ou internationales) ou par de puissants intérêts privés. Ainsi, un nouvel Etat peut être créé et reconnu seulement par un seul Etat1 ou par un groupe d’Etats2. Un Etat peut même être créé contre l’avis de la majorité de sa population, comme cela a été le cas avec la constitution de la Bosnie-Herzégovine3. C’est dire qu’il faut traiter « le droit à l’autodétermination » avec beaucoup de précautions. Il faut cependant ajouter qu’il n’est pas

Notification de décès (NOTICAS) Alcool et nourriture VIH, vaccination de base Gestion du stress LEÇON 8 – INTRODUCTION AUX COMMUNICATIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 8.1 8.2 8.3 8.4 Communications: les Pour et les Contres des différents outils Règles régissant l’usage des communications des Nations Unies Procédures de communications radio Arrangements postaux LEÇON 9 – CONDUITE. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

démocratiques. Exemple : Apparition de la démocratie américaine et d’une tentative de mise en place en Irak. Une démocratie d’un Etat a besoin de souveraineté pour être légitime. Les élections ne sont qu’un moyen pour organiser une compétition pacifique et non l’inverse « le régime démocratique présuppose un stade avancé de la monopolisation c’est à dire l’existence d’un Etat suffisamment légitime pour assurer sa pérennité. Le principal effet du mécanisme de la monopolisation est de pacifier

américaine à Pearl Harbour. En outre, en 1945, de nombreux Etats ont déclaré la guerre à l’Allemagne sans avoir l’intention de la faire. Ces derniers, par là, voulaient prouver qu’ils étaient des Etats pacifiques (peace loving state). A la Conférence de Yalta, il était en effet prévu que seuls les Etats pacifiques seraient invités à la Conférence de SF créant les NU et il fallait donc avoir déclaré la guerre à l’Allemagne. La jurisprudence en DI n’a pas la même allure qu’en droit interne étant donné que

collectivités, entreprises, citoyens face à la menace climatique o 7.1 Le Protocole de Kyoto o 7.2 L’Union européenne o 7.3 Les États-Unis  7.3.1 Lutte contre le réchauffement climatique aux États-Unis o 7.4 Lutte contre le réchauffement climatique en Chine o 7.5 Nouveaux pays industrialisés contre États-Unis o 7.6 Mesures individuelles de lutte contre le réchauffement climatique o 7.7 Les politiques de développement durable • 8 Controverses sur le réchauffement climatique • 9 Le réchauffement climatique

L’introduction, la conclusion ; Travail de l’étudiant : (7) rédiger une introduction et une conclusion. IV. COMPRENDRE UN TEXTE, ANALYSER UN DOCUMENT Séance 9 (p. 59) Séance 10 (p. 61) La compréhension de texte Le résumé Travail de l’étudiant (9) : proposer un résumé. Séance 11 (p. 63) Le commentaire de document Qu’est-ce qu’un commentaire ? Nécessité de connaissances préalables ; les différents documents pouvant être soumis à commentaire ; identifier les points à commenter, classer

cartes de l’Europe après la Première Guerre mondiale et après la Seconde Guerre mondiale ; émancipation des territoires coloniaux ; morcellement de l’Europe centrale et orientale (la disparition du bloc soviétique s’est déroulée de manière plus pacifique mais a généré de nouveaux conflits, par exemple en ex-Yougoslavie ou en Tchétchénie). La multiplication d’États n’assure pas nécessairement le triomphe de l’État-nation : les pays anciennement colonisés ont souvent conservé les frontières tracées