Un Roman Peut Instruire

De nos jours, la lecture est un outil indispensable que l’on utilise quotidiennement et dans de nombreuses situations. Mais en quoi peut-on dire que « lire » nous apprend à vivre ? Nous allons tenter d’expliquer en quoi le fait de prendre connaissance du contenu d’un texte nous permet de mieux vivre. Dans une première partie, nous expliquerons en quoi « lire » nous apporte des connaissances et des réflexions personnelles sur le monde qui nous entoure. Ensuite, nous verrons comment le fait de lire

4.1.2 Le dialogue d’idées Une argumentation peut prendre la forme d’un dialogue entre deux ou plusieurs personnes. Le dialogue est un moyen essentiel pour confronter des idées. Autour de nous, nombreux sont ceux qui cherchent à promouvoir le dialogue entre les cultures, les générations, les blocs, les pays, les religions, les idéologies pour éviter les affrontements violents et destructeurs… Dans un dialogue s’opposent non seulement des idées, mais des valeurs : selon une logique des principes

Le roman est un genre littéraire très large et très varié. Par conséquent, les personnages étant pour certains des personnages de roman réalistes et pour d'autres des personnages de romans plus inventés, chacun d'eux sont plus ou moins proche de la réalité. Nous allons donc nous demander si le personnage de roman peut être ou non considéré tel un homme comme les autres. Tout d'abord nous allons voir dans quelles circonstances le personnage de roman peut être considéré comme "un homme les autres"

Le didactique et le délibératif Ce sont deux sortes de discours de fonctions différentes, le registre didactique vise à instruire tandis que le délibératif vise à débattre. Ils sont présents dans le langage courant mais aussi dans la littérature. I – Le registre « didactique » Ce registre consiste à exposer un thème, un sujet d’enseignement dans le but de transmettre un savoir : théorique (dans le domaine scientifique), pratique (méthodologie, recettes). Ce registre aide à comprendre, il fournit

de Gaulle, dont les mémoires sont un récit précis sur la seconde guerre mondiale et la politique. Il y a les auteurs qui nous font voyager dans le temps comme Balzac et Zola qui décrivent un tableau de la société de leur temps. Flaubert dans son roman Madame Bovary, nous associe à la vie de province, étriquée et monotone. Les descriptions soignées et précises nous font remonter le temps. D'autres récits nous font voyager dans l'espace, sur les mers, dans d'autres continents et nous apprennent

retour à une tradition esthétique que le symbolisme et le surréalisme avaient semblé dépasser : réapparaissent alors les règles classiques de versification, ainsi que des thèmes puisés dans les grands moments de l'histoire de France. B. Le poète peut refuser l'engagement et prôner l'art pour l'art : l'art n'a d'autre but que lui-même, que la beauté, il ne saurait servir une cause, être utile à quelque chose. C'est le mouvement parnassien de Heredia et Gautier. Sujet : Montrer en quoi

pleine de petits détails qui rendent cet édifice imposant et minutieux à la fois. De plus cette cathédrale donne l’impression d’aller toujours plus haut vers le cial ce qui peut avoir comme signification religieuse d’aller toujours plus vers Dieu. Dossier 2 : Une église romane Sur le chapiteau de l’église Sainte-Austremoine on peut reconnaître le personnage de Jésus, car on voit bien que les regards sont tournés vers lui, il réconforte quelqu’un et tend sa main vers un autre. De plus on remarque

comme un genre argumentatif moins sérieux que les autres formes d’argumentation par les adultes, ces derniers, portant plus d’attention aux faits réels, oublient le goût du récit fictif mais le retrouvent cependant au théâtre, au cinéma ou dans le roman. Une œuvre de fiction réussi-t-elle à persuader et convaincre le lecteur ? Dans un premier temps, sera vu comment l’efficacité de l’argumentation indirecte permet de remporter l’adhésion du lecteur puis, face à cela, serra analyser les limites de l’argumentation

ce faire, en reprenant la formule d’Horace « Placere et Docere » nous mettrons en évidence en quoi elle cherche d’abord à plaire puis à instruire. Plan : I. L’art de plaire : Placere a. Personnages familiers au lecteur en opposition Titre désigne explicitement les acteurs du récit + conj. de coor. « et »  Opposition radicale Personnage communs issus du Roman de Renart : Sire Loup, maître Loup Portrait en action des personnages : Loup : 1 décasyllabe reposant sur la négation restrictive  Evoque

Camus)Les dieux ont soif (Anatole France)Pour qui sonne le glas (Ernest Hemingway)PoliciersBitterroot (James Lee Burke)Ils sont votre épouvante et vous êtes leur crainte (Thierry Jonquet)Retour au noir (Patrick Raynal)Seul le silence (R. J. Ellory)Romans contemporainsBalzac et la petite tailleuse chinoise (Dai Sije)Classe à part (Joanne Harris)Fuck America (Edgar Hilsenrath)Le village de l’Allemand (Boualem Sansal)Science-fiction / Heroïc-fantasyDes Fleurs pour Algernon (Daniel Keyes)Je suis une légende