Une Partie De Campagne Incipit

| Support : titres du corpus Objectifs : - Travailler sur les définitions spontanées de la nouvelle par les élèves - Faire émerger des hypothèses de lecture à partir des titres du corpus Activités • Demander aux élèves de fournir des définitions de la nouvelle. Le professeur les note au tableau et les élèves sur leur feuille. Ces définitions seront complétées, confirmées ou infirmées à la fin de

Séance 1 (dominante oral) Support : titres du corpus Objectifs : - Travailler sur les définitions spontanées de la nouvelle par les élèves - Faire émerger des hypothèses de lecture à partir des titres du corpus Activités Demander aux élèves de fournir des définitions de la nouvelle. Le professeur les note au tableau et les élèves sur leur feuille. Ces définitions seront complétées, confirmées ou infirmées à la fin de la séquence

bonne hygiène de vie à distinguer des maladies qui se guérissent par les remèdes et celles qui se guérissent par la chirurgie, pour Celse) I/ Un texte didactique qui s’adresse à un homme libre 1/ Le destinataire du texte Celse s’adresse à une partie de la population : les hommes libres : « suae spontis » des hommes maîtres de leur condition, (en effet c’est pratiquement le seul public lecteur) et en bonne santé « sanus homo, qui et bene valet ». On le constate au fil du texte qu’il s’adresse

INTRODUCTION ( Gnralits sur le roman, les incipits de romans, le roman raliste et naturaliste, Maupassant, sa vie et son uvre, Bel-Ami si lon a lu le roman. ( La prsentation du texte il sagit de lincipit (qui a donc pour fonction dinformer, de sduire et aussi de donner des pistes sur la suite du roman). Le passage mle les notations descriptives au rcit nous jetant demble dans une rue parisienne pour y voir voluer celui dont on suppose demble quil est ce Bel Ami annonc par le titre. On y suit le

direct texte narratif et descriptif phrase déclarative et descriptive temps → imparfait C'est épique et non fantastique. Les descriptions réalistes de Zola, virent très souvent au registre épique. Registre de langue → courant champs lexicaux → la campagne qu'il désigne de « plaine rase » ou avec « les champs betteraves » roman de Zola qui inspire énormément la réalité plan → I- Un texte original a) Le cadre spatio-temporel b)Les personnages II- Transition entre le réel et le fantastique

Lecture analytique n°2 - Incipit de Madame Bovary, G. Flaubert, 1857 Étudier les choix de l'auteur : ____________________________________________________________________ ? Eléments pour l’introduction « Il y a en moi, littéralement parlant, écrit Flaubert en 1852, deux bonshommes distincts : un qui est épris de gueulades, de lyrismes, de grands vols d’aigles, de toutes les sonorités de la phrase et des sommets de l’idée ; un autre qui creuse et fouille le vrai tant qu’il peut. » De fait, l’opposition

Oui c’est un incipit car il répond aux questions principales d’un incipit (Qui Quoi Quand Où). « Le matin du samedi 9 janvier 1993 » « Jean Claude Romand tuait sa femme et ses enfants » 1. Oui on peut considérer ce préambule comme un contrat de lecteur car il créé des attentes en termes de contenue

désignés de la façon la plus neutre possible. Cela correspond à un regard extérieur. Le narrateur est externe, pas omniscient ce qui aide à préserver l’anonymat des personnages. Dans leur apparition, « la demoiselle » est habillée entre ville et campagne (connotation +),  «  jeune homme » est misèreux mais a une bonne mine, « un vieillard » est « vétu plus regulièrement quoi que très mal » ( connotation - ). On a des personnages principaux du théâtre de l’époque (mise en relation immédiate) avec

http://www.youtube.com/watch?v=PEsM25kbUN4 Texte: Il était une fois un homme qui avait de belles maisons à la Ville et à la campagne, de la vaisselle d’or et d’argent, des meubles (il s’agit ici d’une parure) en broderies, et des carrosses tout dorés ; mais par malheur cet homme avait la barbe bleue : cela le rendait si laid et si terrible, qu’il n’était ni femme ni fille qui ne s’enfuît de devant lui. Une voisine, Dame de qualité, avait deux filles parfaitement belles. Il lui en demanda une

fonction du milieu dans lequel il évolue. Pour montrer ce réalisme j'ai choisi un début de chapitre d'une œuvre de Flaubert, du roman L'Education Sentimentale () : Le 15 septembre 1840, vers six heures du matin, la Ville-de-Montereau, près de partir, fumait à gros tourbillons devant le quai Saint-Bernard.Des gens arrivaient hors d’haleine ; des barriques, des câbles, des corbeilles de linge gênaient la circulation ; les matelots ne répondaient à personne ; on se heurtait ; les colis montaient