Une Vendetta Tableau Synthese

Devoir 2H (15 %) « UNE VENDETTA », DE GUY DE MAUPASSANT Consignes Ce deuxième devoir porte sur la nouvelle « Une vendetta », de Guy de Maupassant, que vous trouverez dans le recueil Boule de suif, à la page 179. Le devoir comprend une étape préparatoire et deux volets. L’étape préparatoire consiste à répondre aux questions d’analyse et, si vous le jugez nécessaire, à élaborer un tableau synthèse. Le premier volet porte sur un plan détaillé à parachever, tandis qu’au deuxième volet vous devez rédiger

certifiée de Lettres Modernes, pour ses élèves de 4ème du Collège Fabre de Vitrolles Séquence I : La nouvelle réaliste au XIXème siècle Lecture analytique de La Parure, Guy de Maupassant Lectures cursives exploitées en classe de La Folle, Une Vendetta, Aux Champs Séance 1 : 1ère approche de l’oeuvre I. Hypothèses de lecture à partir du titre II. Hypothèses de lecture à partir de l’illustration de la couverture Dans un premier temps on annonce seulement le titre aux élèves

Répondez aux questions d’analyse et regroupez les informations dans un tableau-synthèse, comme vous l’avez fait dans le module 2. LES PERSONNAGES 1. a) Repérage et Interprétation Relevez deux passages qui permettent de déduire la psychologie du personnage de la vieille à partir de son comportement et indiquez son trait de caractère dominant. (p. 180-181) 1- Elle ne dormait plus la nuit, elle n’avait plus ni repos ni apaisement, elle cherchait, obstinée. (p.181) 2- Elle marchait maintenant

étudier un lexique - dominante langue (1h) Activité 1- Faire émerger les représentations des élèves ♦ Rechercher le champ lexical et sémantique du mot « vengeance », inscrire les réponses au tableau. Activité 2- Classer des mots en fonction de différents critères ♦ Reprendre les mots du tableau et les inscrire sur la fiche 1 « étude de la langue » en les classant par nature grammaticale. |Nom |Verbe |Adjectif

Séquence 1 : Découverte d’un titre d’après un conte connu : Quelques exemples : • D’après Hansel et Gretel : Explosion de pain d’épice Deux enfants échappent aux griffes de la sorcière • D’après les trois petits cochons : Vendetta dans la forêt Le petit cochon venge ses frères dévorés par le loup. • D’après les sept corbeaux : Sept frères libérés d’une malédiction Leur jeune sœur rompt le charme néfaste Quel type d’écrit est évoqué ? A quoi cela

possibilité d’un événement surnaturel (la main devient-elle vivante ?). Puis, nous découvrons la deuxième partie du texte en nous assurant que tout le monde l’a bien comprise. 3. Nous regarderons alors quelques images (Nosferatu, maison hantée, tableau La tentation de Saint-Antoine, etc.) afin de constater les impressions éprouvées à leur vue et de découvrir les grands thèmes du fantastique : présence de la mort, importance de la nuit, des cimetières, personnages surnaturels (morts-vivants, vampire

exemple avec l’idée que les hommes sont responsables des actes de leurs ancêtres. Cette idée est discutable : il faut aussi savoir tirer un trait sur le passé, sans quoi aucune paix ne serait possible et on tomberait dans un fonctionnement de type « vendetta ». Qu’il s’agisse du conflit israélo-palestinien, de l’esclavage ou de la Seconde Guerre mondiale, il faut sans doute, à un moment donné, admettre que l’histoire appartient au passé pour aller de l’avant et construire l’avenir sur de nouvelles bases

roman. Présentation du travail à faire en lecture cursive. Biographie de Maupassant. Séance 2 : Lecture analytique 1 :La Main d'écorchée. Séance 3 : Lecture analytique 2 : Sur l'eau. Séance 4 : Lecture 3 : Apparition. Séance 5 : Synthèse et exercices sur le registre fantastique. Séance 6 : Méthode de l'écriture d'invention. Un sujet à traiter à la maison à partir de la nouvelle de Maurois, La Maison. Séance 7 : DS : questions sur un texte fantastique et questions de cours

exemple avec l’idée que les hommes sont responsables des actes de leurs ancêtres. Cette idée est discutable : il faut aussi savoir tirer un trait sur le passé, sans quoi aucune paix ne serait possible et on tomberait dans un fonctionnement de type « vendetta ». Qu’il s’agisse du conflit israélo-palestinien, de l’esclavage ou de la Seconde Guerre mondiale, il faut sans doute, à un moment donné, admettre que l’histoire appartient au passé pour aller de l’avant et construire l’avenir sur de nouvelles bases

intégral Texte écho H. P. Lovecraft, Je suis d’ailleurs intégrale Parcours d’écrit Vocabulaire Méthode Les mots du fantastique Écrire un récit fantastique . . . . . . . . . . . . . 33 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Bilan de séquence Synthèse Texte bilan Le récit fantastique A. Villiers de l’Isle-Adam, L’Intersigne Lectures coups de cœur . . . 34 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Principaux outils de la langue Le groupe nominal et ses expansions, p. 284-287