Université de Bourgogne

solécisme, symbole, syllogisme, synecdoque, tautologie, zeugma Pour aller (beaucoup!) plus loin : http://www.unige.ch/lettres/framo/enseignements/methodes/frhetorique/, Cours sur les figures de rhétorique Laurent Jenny, © 2003, Dpt de Français moderne – Université de Genève http://www.hku.hk/french/dcmScreen/lang3033/lang3033_intro_figures.htm ,Tropes et figures de rhétorique, DC MEYER, Universté de Hong Kong S. Métral / narratologie /figures / 4/5 http://tecfaseed.unige.ch/ls/ L E S EXERCICES

est empereur en son royaume. Ne rend pas compte à l’empereur non plus. Le roi élimine les grands féodaux (ducs de Bretagne et de bourgogne). Le roi n’est plus menacé. Depuis le milieu du XV l’impôt roturier est levé régulièrement. L’affirmation d’une nouvelle puissance : l’Espagne A) Les successions de Charles Quint C’est l’arrière petit fils du duc de bourgogne. Prospérité de cette région, grand héritage (richesse mais aussi symbolique). L’héritage des rois catholique est double (Barcelone

habitent, et aussi bas prix qu’on pourra de les procurer. BENOIT DE NURSIE, Regula monasteriorum, env. 540 (trad. SCHMITZ (P.), Turnhout, Brepols, 1987, p. 85, 111, 113, 125.) Document 11 : Vue aérienne de l’abbaye de Fontenay (France, Bourgogne, Côte-d’Or) Document 12 : Reconstitution par Jean-Claude GOLVIN de l’abbaye de Cluny et du bourg, env. 1157 D’après D. VINGTAIN, L’abbaye de Cluny, centre de l’Occident médiéval, Paris, CNRS Éditions, 2003, p. 2-3.

| | | |Centre international d'étude sur le jeu et les comportements à risque | | | |Université McGill | | | |3724, rue McTavish

désert Français, il soulève le sujet de l’hégémonie de Paris (Paris domine la France). 1- Les territoires qui souffrent de fortes disparités (p.35) Q2 : En matière de prestation sociales, l’île de France, la Bretagne, le Rhône-Alpes et la Bourgogne sont ceux qui ont le moins de population touchant le RSA. Au contraire le Nord-Pas-De-Calais, le Languedoc-Roussillon et les Alpes Cote d’Azur ainsi que tout les territoires ultra-marins ont une forte part de population touchant le RSA. Pour l’accès

Exode rurale + de demandes Hausse de population: hausse villes Changement de mentalité : Augmentation des écoles & universités Composantes politiques Composantes économiques Composante démographique et social Composantes culturelles 7. L’Eglise à la fois au cœur et en dehors de la société : I) L’Eglise dans la société féodale 1) Les fidèles

arabe et anglais) devraient automatiquement faire partie du cursus. Il faut également penser à s’informer sur les possibilités d’immersion linguistique pendant les étés. Coût des études Bien évidemment, le coût rentre en considération. Dans les universités et les écoles publiques, les frais d’inscription sont assez bas. Par contre, les écoles privées nécessitent de leurs côté un investissement financier plus important, pouvant aller de 30 000 à 60 000 DH l'année, voire plus pour certaines filières

1 p 80 et doc 2 p 138 : Quelle est la situation géographique de Bruges ? située sur un bras de mer appelé le Zwin qui lui permet de rejoindre la mer du nord.Proximité de Londres. Ville du Royaume de France et placé sous l’autorité des comtes de bourgogne. Chrétienté occidentale. Reliée au centre de la chrétienté par des voies terrestres. A l’aide du doc 2 p 138 et de la chronologie : relever les différentes phases d’évolution urbaine de Bruges.Le comte de Flandres a fait construire un château, domaine

L’hétérogénéité des élèves : un éclairage par la recherche en éducation Bruno Suchaut Université de Bourgogne et Irédu-CNRS Paru dans Les Cahiers Pédagogiques, N°454, juin 2007, pp. 18-19 Le terme d’hétérogénéité a fait son apparition de manière progressive dans le langage courant des enseignants à la suite de l’évolution du système éducatif français. Cette évolution s’est traduite sur le terrain par des changements dans la composition du public d’élèves accueilli dans les établissements et la plus

restaurations sans fin ». 29 avril 2006 Violette ROUCHY (école des Chartes), « La version américaine de La Reine Margot de Patrice Chéreau ». François THOMAS (Sorbonne Nouvelle) : « À la recherche des huit Mr. Arkadin ». 13 mai 2006 Rick ALTMAN (Université d’Iowa), « Variétés américaines du film pluriel ». Pierre BERTHOMIEU (Paris 7), « Shakespeare en quatre heures ou en deux heures ? Les deux Hamlet de Kenneth Branagh ». Olivier CURCHOD (lycée Albert-Châtelet, Douai), « Comment détruire La Règle