Université Paris-Est Marne-la-Vallée

Dessin d’un pont-levis par Courtalon, ingénieur en chef des Ponts et Chaussées, 30 messidor an XIII. – Document conservé aux Archives nationales, Paris, H4/3197. Les projets du canal de l’Essonne Hier, aujourd’hui, demain Les Archives de l’Essonne essonne.fr Aux sources de l’histoire locale N° 4 - 2009 SOMMAIRE L’EAU EN PARTAGE p. 4 LES DISPUTES AUTOUR DU PRIVILÈGE (XVIIe-XVIIIe SIÈCLES) Aux origines du canal de l’Essonnne : Charles de Lamberville La multiplication des

□TR-EQ □TR-DE □BDI □AD □CC □EQ □DE □REPI □VA □ AJAC □ Double cursus Code étape 2: |___|___|___|___|___|___| Données personnelles de l’étudiant N° de carte d’études de Paris 8 : |___|___|___|___|___|___|___|___| Ce numéro est généré lors de votre première inscription à Paris 8, il figure sur votre dernière carte d’études de paris 8. (de 4 à 8 chiffres) N° INE (ou BEA) : |___|___|___|___|___|___|___|___|___|___| |___| Ce numéro est OBLIGATOIRE. Il figure sur votre relevé de notes du baccalauréat

fonctionnement des écoles. Il n’est plus admissible que l’enseignement de l’architecture – domaine reconnu d’intérêt stratégique pour répondre aux enjeux sociétaux, ne bénéficie pas de moyens comparables aux autres enseignements des grandes écoles et universités publiques. Cette mise à niveau des moyens concerne tant le nombre et le statut des enseignants, le développement des effectifs administratifs et techniques, les moyens de fonctionnement courant que l’investissement sur les équipements pédagogiques

point le plus élevé de la Lorraine se situe au Hohneck, à 1362 mètres d’altitude. Les Vosges gréseuses de nord, sont plus basses que les Vosges cristallines au sud. Le relief, de pente moyenne ascendante vers l'est, est formé d'une alternance de vallées et plateaux séparés par des cuestas (reliefs de côtes) de direction sud-nord. Partant de l'ouest, on distingue successivement: l'Argonne, les côtes de Bar, les côtes de Meuse et enfin les côtes de Moselle qui dépassent les 450 mètres d'altitude. Entre côtes

....................................................................................................p.11 p. 3 p. 2 donnons des exemples de Master 2 qui nécessitent la plupart du temps le passage par le Master 1 correspondant dans la même Université.) ATTENTION! La plupart des emplois sont accessibles dans différents types d’entreprises ou secteurs d’activité (par exemple un chargé de communication peut exercer dans une agence de communication ou dans le service communication d’une

Nom 10200 Z'IMAGES 10 DE COEUR AASEA (ass. auboise pour la sauv egarde de l'enfance..) ABMS ACCIR ACCUSTICA ACTION CHAMPENOISE ASSOCIEE AUX HANDICAPES (ACAAHS) ADAFE ADASEA DE LA MARNE ADECUMA ADPEP 52 - ESAT MONTLETANG AFCCRE AFIGEO ( Ass.Française pour l' Information Géographique) AFOBAT 10 CFA DU BATIMENT AFPA CHAMPAGNE ARDENNE AFPA DE REIMS - DIRECTION REGIONALE AFPAM - CFCL AFPAN "L'OR VERT" AGEASSE THEATRE AGENCE POUR L'EDUCATION PAR LE SPORT AGIR ABCD CHAMPAGNE AIR MODEL CLUB DE ROMILLY AKADEMIA

Contribution à la réflexion stratégique et à la politique immobilière des universités Rapport à madame la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION NATIONALE MINISTÈRE DE L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE _____ Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche Contribution à la réflexion stratégique et à la politique immobilière des universités Mars 2014 Thierry BERTHÉ Coordonnateur Nicole PERNOT Stéphane ELSHOUD

.......... 24 2. LES CAMPUS NUMERIQUES FRANÇAIS (CNF) ................................................................ 25 3. L’UNIVERSITE VIRTUELLE CANADIENNE (UVC) .............................................................. 29 4. LA TÉLÉ-UNIVERSITÉ DU QUÉBEC (TÉLUQ).................................................................. 30 5. L’UNIVERSITE VIRTUELLE AFRICAINE (UVA) ................................................................ 31 MISE EN PERSPECTIVE EN RW ET CFWB ...........

competences et criteres Les formations en Ressources Humaines continuent à se multiplier. Les universités et écoles spécialisées enrichissent leurs enseignements théoriques par l’intervention de nombreux professionnels des RH proposant ainsi des cours moins abstraits. Citons quelques incontournables : HEC, ESSEC, les MBA de Paris-Dauphine et du CELSA, l’IAE Paris, l’IAE Tours et l’Université Paris Descartes. La formation continue n’est pas en reste, notamment grâce à Jean-Marie Peretti qui

(relief, disposition du relief, ouverture sur des espaces maritimes, latitude ...). Ces milieux ont été valorisés et aménagés en tenant compte de leurs potentialités, au cours de l’histoire par les hommes pour leurs activités. Par exemple, les grandes vallées se sont constituées en axes de peuplement et de circulation, structurants le territoire national. La neige et la pente longtemps considérées comme des contraintes deviennent une ressource (sports d’hiver). La présence de sols fertiles et d’eau a permis