Université Paris 1 Cinéma

TPE 1ère ES LYCEE de LA SAUQUE L’évolution de la bourgeoisie du 19ème au 21ème siècle. 1) Le triomphe de la bourgeoisie du 19ème au 20ème siècle. a) Le capitalisme permet à la bourgeoisie de vivre dans le confort matériel. b) Regards croisés - La bourgeoisie enviée par les autres classes sociales. - La bourgeoisie tentée à son tour par la noblesse 2) Du 20ème au 21ème siècle, la concurrence de nouvelles classes sociales a) Mai1968 : un tournant. b) Les

Université Ibn Zohr Ecole nationale de commerce et de gestion - Agadir SOMMAIRE I. Avant- propos ........................................................................................ 3 II. Introduction : ......................................................................................... 5 III. Le choix du projet............................................................................... 7 IV. Présentation du projet : ...........................................

en 1988, elle s’inscrit aux Beaux-Arts de Téhéran. En 1994, par opposition au régime, elle s’installe en France où elle fait des études à l’École Supérieure des Arts Décoratifs de Strasbourg pour devenir graphiste. Elle vit et travaille désormais à Paris. Sa rencontre avec le dessinateur et scénariste David B. - un des représentants les plus importants de la Nouvelle Bande Dessinée française - est déterminante car il va l’influencer dans son travail. La jeune femme s’intéresse immédiatement au 9e

Culture de masse 1 Discussion autour de la notion de « Culture de masse » dossier réalisé par : Véronique CAMPA avec l’aide de : Atsuko TANAKA et Aleksandra CHRZANOWSKA, Séminaire de Communication interculturelle et Internet Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO) D.R.E.A. O.I.P.P. Paris 2002-2003 Culture de masse 2 Préambule L’approche de la notion de « culture de masse » nous place dès notre entrée dans la discussion dans un débat contradictoire

artistiques. Sur ce sujet, notamment : Livre Blanc, Le plan de 5 ans pour les arts et la culture de la maternelle à l'enseignement supérieur. SCEREN, 2002. Le Plan pour les arts et la culture à l'école. Document d'accompagnement, CNDP, juillet 2001. 1 2 2 Distinguer entre histoire de l'art et histoire des arts. u Objets et finalités spécifiques à l'histoire de l'art et à l'histoire des arts L'histoire de l'art a pour objet, pour l'essentiel au sein de l'université, l'étude dans l'histoire

UNIVERSITE CLAUDE-BERNARD - LYON 1 U.E.R. MEDECINE GRANGE-BLANCHE Année 1976 - NO 554 CONTRIBUTION A L'UTILISATION DE LA BANDE DESSINEE COMME INSTRUMENT PEDAGOGIQUE: UNE TENTATIVE GRAPHIQUE SUR L'HISTOIRE DE LA PSYCHIATRIE. THESE présentée A L'UNIVERSITE CLAUDE BERNARD - LYON 1 et soutenue publiquement le 19 décembre 1975 pour obtenir le grade de Docteur en Médecine par Serge TISSERON Né le 8 Mars 1948 à Valence (Drôme) UNIVERSITE CLAUDE-BERNARD - LYON 1 U.E.R. MEDECINE

autres régions du globe, avec notamment une reprise en Amérique du Nord. Investissements en communication des annonceurs en 2012 en M€ Total presse Parts de marché Evolution 2012/2011 3 097 Radio 28,0 % - 7,4 % 190 667 79 1 172 320 293 184 193 quotidiens nationaux quotidiens régionaux hebdomadaires régionaux magazines presse professionnelle presse gratuite d’annonces presse gratuite d’information presse collectivités locales 10,0 % 0,6 % 2,2 % 0,3 %

Mode et Société : «Essai sur la sociologie du vêtement» de Quentin Bell ❖ Résumé de l’ouvrage : L’ouvrage de Quentin Bell, Mode et société : essai sur la sociologie du vêtement[1], est une théorie sur la sociologie du vêtement et de la mode. L’auteur base principalement ses concepts sur la théorie de Thorstein Veblen dans Théories de la classe de loisirs. L’auteur montre tout d’abord que l’étude du vêtement est primordiale

millions de dollars. En contrepartie, Byrnes exige que toutes les salles de cinéma françaises soient ouvertes aux films américains sauf une semaine par mois, entrainant ainsi une formidable expansion de l’industrie cinématographique hollywoodienne. C’est ainsi donc que les Etats-Unis commencèrent à s’immiscer dans la société française, marquant le début de l’américanisation de celle-ci. UNE INFLUENCE FORTE, GLOBALE, INTÉGRÉE 1 – L’américanisation alimentaire L’exemple de grandes sociétés : Coca-Cola

and American literature Modernism and postmodernity Prof. S. Hubier Sujet 1 1. Vous résumerez ce texte en 1500 caractères maximum. 2. À partir dʼun ou plusieurs exemples de votre choix (littéraires, cinématographiques, ou picturales), vous montrerez, dans une dissertation argumentée (20000 caractères max.), comment peuvent se combiner à l'époque postmoderne culture populaire (culture de masse) et culture savante. 1. Résumé du texte Cet extrait de lʼarticle de lʼuniversité de Brest cherche à