Vague scélérate

On peut tous s’identifier aux enfants et leurs manières de voir le monde qui les entours. « Le Vieillard et l’Enfant », par Gabrielle Roy, est une nouvelle remplie de jeunesse et de naïveté. Cette histoire est écrite du point-de-vue d’une petite fille, ceci étant fait pour transmettre une certaine perspective au lecteur. L’auteure crée cette dynamique en utilisant un langage excité, l’on pourrait même dire énervé, comme le discours d’un enfant. Elle emploi des métaphores, et personnifie plusieurs

prendre l’exemple d’un bouchon flottant sur l’eau, lorsqu’une vague passe, elle soulève le bouchon puis le repose, mais en aucun cas le bouchon n’a été emporté par la vague. Il est resté sur place. On en conclut donc que l’onde n’est pas accompagnée par un déplacement de matière. C’est juste de l’énergie qui circule car pour soulever un bouchon, il faut de l’énergie. De même, il faut de l’énergie pour créer une impulsion sur la corde. La vague contient donc de l’énergie mais elle n’est pas accompagnée

voyage plus cahotique, le rythme des vers s'emballe. Le rejet expressif du vers 11 met en valeur le verbe d'action " je courus " qui exprime ici le mouvement et la violence de la houle . De surcroît , une harmonie imitative du navire balloté par les vague est montrée par les allitérations en b-t-b ainsi que les asonance en u du vers 12 .Paradoxalement une impression de glissement est mise en evidence par les enjambements du vers 9a10 , 11 a 12 et 13a 14 . L'alternance du glissement et du cahot est

peut ainsi constater que le poète se réfugie dans le souvenir et l’imagination, de plus, il est soucieux de traduire le mystère et l’âme des choses. Sa vision du monde révèle un goût de la rêverie et la nature s’avère être un excellent support à ce vague à l’âme. Malgré l’idéalisation de son amour, le poète ne semble pouvoir jamais atteindre un bonheur peut-être convoité mais toujours mêlé d’une note de nostalgie et de résignation. L’idéalisation n’est en fait qu’un masque face à la réalité, trop pesante

I ) Questions sur le texte : 1) ½ h1 = 2000 m, l1 < ½ h1 , la houle est donc classée en ondes courtes. v1 = (g.l1/2p) = ( 10 x 80 / (2 x 3,14) = 11,3 m.s-1 , soit environ 11 m.s-1 v1 = l1 / T , T = l1 / v1 = 80 / 11,3 = 7,1 s 2) h2 = 3 m , v2 = (g.h2) = (10 x 3) = 5,5 m.s-1 , l2 = v2 . T = 5,5 x 7,1 » 39 m 3) La largeur (30m) de l'obstacle étant de l'ordre de grandeur de l2 , il se produit une diffraction. On peut observer des vagues en arc de cercle.

apparut un mouvement littéraire qui est le théâtre de l’absurde. Ce courant se divise en deux vagues d’écrivans. Ceux de la première vague, tel Camus, tentent de raisonner leur époque à travers la réfléxion philosophique, tandis que ceux de la deuxième vague, tel Ionesco, tente de montrer que l’effondrement du langage va de pair avec celui du monde. De plus, cette seconde vague illustre l’état d’esprit de l’homme à cette époque. Celui-ci, parle pour oublier son triste sort et ne pas sentir le vide qui l’habite

dardait ses rayons suprêmes Et le vent berçait les nénuphars blêmes ; Les grands nénuphars entre les roseaux Tristement luisaient sur les calmes eaux. Moi j'errais tout seul, promenant ma plaie Au long de l'étang, parmi la saulaie Où la brume vague évoquait un grand Fantôme laiteux se désespérant Et pleurant avec la voix des sarcelles Qui se rappelaient en battant des ailes Parmi la saulaie où j'errais tout seul Promenant ma plaie ; et l'épais linceul Des ténèbres vint noyer les suprêmes

CCF de Géographie Session 2011 CAP Esthétique Quelles furent les causes et les conséquences du tsunami en Indonésie en 2004 ? [pic] Lycée St Joseph l’Amandier SOMMAIRE : Thème : Sujet d’étude : Une catastrophe naturelle : un tsunami Document 1 : Carte de l’Indonésie p 1 Document 2 : Texte sur le tsunami qui a fait plus de 400 morts p 2 Document

Troisième partie : La gestion du risque. Comment le Japon gère-t-il le risque sismique ? D’après Le Figaro, « Le Japon est souvent cité comme modèle pour sa gestion de ces risques naturels ». Depuis 2007, le Japon a mis en place un système de prévention et d'alerte sophistiqué. En effet, un système d'alerte perfectionné aux raz de marée a été installé, avec des capteurs avancés en haute mer ce qui permet de signaler grâce aux médias les régions menacées après un éventuel séisme, dans un

Propagation du son Dans un milieu compressible, le plus souvent dans l'air, le son se propage sous forme d'une variation de pression créée par la source sonore. Un haut-parleur, par exemple, utilise ce mécanisme. Seule la compression se déplace et non les molécules d'air, si ce n'est de quelques micromètres. Lorsque l'on observe des ronds dans l'eau, les vagues se déplacent mais l'eau reste au même endroit, elle ne fait que se déplacer verticalement et non suivre les vagues (un bouchon placé sur