Valeur Et Répartition Chez Les Néoclassique

. . . . 2.2 La pensée de Marx . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2.1 La position de Marx face aux classiques . . . . . . . . . . . . 2.2.2 La théorie de la valeur-travail et la notion d’exploitation . . . 2.2.3 L’inéluctabilité de la crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3 Les néoclassiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.1 Un renouveau de l’école classique . . . . . . . . . . . . . . . 2.3.2 L’école de Lausanne . . . . . . . . . . . . .

entre des fins et des moyens rares qui ont des usages naturellement exclusif. Paul Samuelson (1915-1984 - nobel en 1970) et W.Nordhans: L'économie étudie la façon dont les sociétés utilisent des ressources rares pour produire des biens ayant une valeur et pour les répartir entre individu. L'économie est la science des choix. B. Principales notions La rareté et les ressources rares: temps, argent, nature... Les fins utiles: loisirs, consommation, production, épargne La transformation:

Chapitre 1 : Naissance de l’économie néo-classique Introduction : Comment l’éco néoclassique va-t-elle assurer une définition fixe de l’économie avec une reconnaissance, une diversité des régimes éco et sociaux. On part du comportement de l’individu  l’individualisme méthodologique. L’objet de l’étude va concerner l’action des individus contre la rareté. Robbins (éco anglais des années 30) : «économie attrait à l’allocation de ressources rares entre individus, l’activité économique

Classiques : Smith, Ricardo, JB Say, Malthus, Marx, Tocqueville, F. Quesnay...) 1 Loi, les marchés. 2 Fiscalité, R&D 1 Économie → Les classiques considèrent l'économie politique, comme la science qui étudie la production des biens, la répartition des revenus et la consommation. → Les classiques s'intéressent à l'économie de l'offre (JB Say : « L'Offre crée sa propre demande »). Pour les classiques il s'agit de construire une connaissance objective de la réalité économique, et donc de formuler

aine : la naissance de l’institutionnalisme Introduction : La pensée néoclassique restait globalement fidèle à la tradition de la philosophie occidentale notamment dans ces cotés rationalistes voire déterministes, le caractère mécanique déterministe de cette pensée, à la fin du 19eme début 20eme siècle il va y avoir un mouvement de contestation de cette tradition philosophique en Europe. En Europe la pensée de Nietzche ou Schiller, aux USA on a l’émergence d’un nouveau courant= le courant du pragmatisme

arrivent les Classiques, qui vont évoluer. Ils arrivent en Angleterre au début du siècle, pendant la révolution industrielle. Ils vont approfondir les questions de lois économiques. D’où vient la richesse ? La production ? L’échange ? La formation de la valeur, du prix ? Adam Smith, 1er des économistes classiques ; David Ricardo ; Robert Malthus sont des représentants de cette école, qui « vécut » de 1730 environ jusqu’en 1848. Ils présenteront un modèle économique simplifié, le modèle Classique, qui conduit

AUTRICHIENNES ET LES POLITIQUES LIBERALES……………………………………………………………………………………………………..………………………3 I –LE NEO CLASSIQUE…………………………………………………………………………………………3 1-Historique …………………………………………………...................................................3 2-L'analyse néoclassique……………………………………………………………………... 5 3-Les mathématiques comme nouvelle approche de l'économie ……………………………..7 4-Les critiques………………………………………………………………………………… 8 II-L’ECOLE AUTRICHIENNE D’ECONOMIE…………………………………………….. 9 1-Historique…………………………………………………………………………………

pays, production de biens matériels, objets et biens que l’on possède. EX : JB.Say, ouvrage divisé en trois études (production de biens matériels, répartition et consommation). Question de la répartition des richesses produites. Définition trop partiel car elle ne prend pas en compte les services. 1. La science de l’échange marchand (Néoclassique, 19ème) : étudier la façon dont les hommes repartissent les richesses grâce à l’échange. Tout ce qui fait l’objet d’un échange sur un marché est économique

le meilleur pour la société On passe de l’individualisme à l’harmonie collective et sociale. L’intervention de l’État est jugée inutile et inefficace. Le commerce est bénéfique pour tous les agents économiques. -le libre-échange -le libéralisme -la valeur d’un produit 2) La non-intervention de l’État. Smith : « Tant qu’il ne viole pas les lois, chaque Homme est parfaitement libre de poursuivre à sa façon ses propres intérêts et de mettre ses talents et son capital en conccurence avec ceux des autres

commerce international et celle de la croissance endogène. Section 1: présentation théorique des courants de la croissance: Nous présenterons divers courants qui expliquent la croissance économique, notamment, les théories classique, néoclassique et les nouvelles théories (théories endogènes), en se basant sur leurs fondements théoriques ainsi que leurs apports majeurs. I-1-1: Les théories traditionnelles de la croissance économique: Avant de présenter les différentes théories