Verbe d'état

Exemple : Leurs amis se sont rendus au restaurant Leur devant un verbe est pronom personnel. « invariable » Leur devant un verbe est pronom personnel. Il est invariable Exemple : Nous leur (lui) donnons du pain Leur immédiatement après un verbe est pronom personnel « invariable » leur immédiatement après un verbe est pronom personnel invariable. Il s’unit alors au verbe par un trait d’union Exemple : Je leur (lui) donne du pain, mais donne-leur

nominatif Le nominatif latin est le cas du SUJET et de l'ATTRIBUT DU SUJET Le sujet Il répond en français à la question : qui ? ou qui est-ce qui ? posée avant le verbe Exemple : Les enfants jouent dans la cour de récréation. sujet L'attribut du sujet Il correspond à la caractérisation du sujet avec un verbe d'état (être, paraître, sembler, devenir,...) Exemple : Le prof sait que ses élèves sont géniaux ! attribut du sujet B. Le vocatif Le vocatif latin est le cas de l'INTERPELLATION

complément + attribut BE, HAVE, DO Auxiliaire ou verbe ? 1- Be, quand il s’agit du verbe lexical a le sens d’être ou d’exister : I think, therefore I am. Be peut être auxiliaire et lui correspondent les structures : Be + Ving Be + PP Be + to To be to = une modalité : he si to become manager in december  il doit, contrainte 2- Have auxiliaire  sert à construire Have + Ven & Have + ed + V Quand il est verbe lexical il se conjugue avec Do comme tous les autres verbes

citation procédés interprétation « Quand vous serez » Proposition subordonnée de temps, verbe au futur, pronom personnel de 2ème pers. Introduit le tableau, avenir de la destinatrice « bien vieille » Adverbe d’intensité accompagnant l’adj. Insistance sur l’âge, pesanteur « au soir » CC Temps Réalisme mais aussi image de la fin de la vie = poncif de la littérature qui associe la journée, les saisons et la vie « à la chandelle » CC Manière Réalisme + même poncif

Ils désignent des actions,des pensées,des sentiments.On distingue les verbes d'état et les verbes d'action(ex:être,paraître.../courir,manger...). Ils varient en personne,en nombre,en mode et en temps(ex:il court,nous courions;tu riras,riez.). Le verbe est le noyau du groupe verbal(GV)(ex:Elle écrit une lettre à ses parents.). LES MOTS INVARIABLES Les adverbes Ils peuvent compléter le sens d'un mot(adjectif,verbe,adverbe)ou apporter des informations dans la phrase(indices de temps et de lieu)

- verbes d'actions au passé simple - indicateurs de temps → texte descriptif : - permet de visualiser le personnage, le décor … - verbes d'état, de perception à l'imparfait - indicateur de lieu - adjectifs et complément du nom → texte informatif : - donne des renseignements, apporte des connaissances - champ lexical sur ce sujet - verbe au présent, tournures impersonnelles → texte argumentatif : - cherche à convaincre (thèse) - arguments, exemples - bien structuré, connecteurs

Pour commencer, le vers 5 « je le vis, je rougis, je pâlis à sa vue » présente un premier symptôme qu’est les changements de couleur du visage. Dans cette phrase le verbe « rougis » est opposé au verbe « je pâlis », c’est une antithèse. De plus cette phrase présente une assonance en « i ». Ce vers montre ainsi la succession d’états contradictoires chez Phèdre et l’assonance en « i » en renforce en le rythme. Ensuite, d’autres perturbations sont décrites au vers 7 « Mes yeux ne voyaient plus, je

de la description morphologique Chapitre I : les éléments périphérique du thème verbal I-1- Présentation I-2- Les indices de personnes I-2-a- L’assimilation I-2-b- Les indices de personnes des verbes d’état I-3- Les particules locatives I-3-a- Définition I-3-b- Son emploi avec le verbe I-4- La modalité négative Chapitre II : les oppositions aspectuelles II-1- L’inventaire des radicaux et des schèmes des verbes II-1-1- Les radicaux courts II-1-2- Les radicaux longs II-1-3- Les schèmes

la femme aimée • • • L’homme est soumis à la femme aimée, mais cette femme l’aime-telle puisqu’elle le soumet à une telle épreuve ? Croit-elle aussi qu’il puisse en venir à bout puisqu’elle lui signifie une date totalement incertaine ? Le verbe « dit-elle » au présent nous fait imaginer un couple jeune : la femme est sûre d’elle, l’homme amoureux transi écoute l’ordre qui lui est donné. On imagine la femme d’être assurée d’être aimée, admirée, qui assigne à l’homme une mission impossible

de chacun des énoncés est le même. Le contenu informatif, qu'il soit clivé ou non clivé est un contenu d'information analogue. => Syntaxiquement, 1 et 2 comportent deux verbes : was / won et liked / were. Alors que dans 3 et 4 on n'a qu'un seul verbe. La structure devient donc complexe dans la clivée alors qu'on part d'une phrase simple. Dans les clivées, le traitement de l'information n'est pas le même. => On nomme ces structures clivées, car on construit une structure qui se scinde en deux