Verbe pronominal

«Il l'a attendu trois heures et demie.» «j'envoie» ou «j'envois»? Les verbes du premier groupe conservent le «e» de la terminaison de l'infinitif lorsqu'on les conjugue au présent de l'indicatif (sauf pour le «nous»), or «envoyer» est bien un verbe du premier groupe puisqu'il se termine par «-er». «J'envoie», «tu envoies», «il envoie», «nous envoyons», «vous envoyez», «ils envoient». « ce faisant » ou « se faisant » ? « pour ce faire » ou « pour se faire » ? Si le remplacement de « ce »

comptine enfantine. [ B. Aimer Marseille passionnément ] Plus profondément, le poète éprouve pour la ville des sentiments amoureux. Il cherche à entrer dans un rapport de séduction avec elle. Le verbe « prendre » (v.22) peut évoquer un contact charnel, tout comme le verbe pronominal « nous nous regardions » indique une volonté de réciprocité des corps. L’interjection laudative « Ô » (v.25), ainsi que la récurrence de l’évocation du corps féminin (« jolies filles, gorge de femmes ») disent

Delphine a ouvert la porte est venue hier Caressait le chat, a ouvert la porte, est venue hier: chacun de ces groupes de mots est un groupe verbal (désigné souvent par l'abréviation GV). On l'appelle ainsi parce qu'il est construit autour d'un verbe. Selon ce qu'on à dire, on peut substituer un groupe verbal à un autre, sans changer le groupe nominal. La structure de la phrase reste la même, mais le sens change. 2. Étendre ou réduire les groupes: 2.1. Étendre ou réduire le groupe

formes de phrase : • la phrase négative • la phrase emphatique • la phrase passive • la phrase impersonnelle (ex : «il arriva un événement étrange.», « il » ne désigne personne) • la phrase nominale (ex : «effondrement de la bourse.», phrase sans verbe centrée sur un nom)  [pic] Les figures de style : • Comparaison : rapprochement entre deux termes à partir d'un élément commun. • Métaphore : assimilation entre deux termes sans comparatif. • Métaphore filée : répétition ou développement d'éléments

soudaineté est accentuée par l’emploi du verbe " apercevoir " l.5.. L’imparfait, par opposition, souligne une action qui dure. Le verbe " regarder " (l.35) insiste sur cette idée d’attention, d’observation même presque. Le plus-que-parfait (" n’avait jamais vu " l.33) fait allusion par la négation et l’antériorité à l’inexpérience du jeune homme, qui n’a aucune référence féminine. Enfin le verbe " se regarder " (l.32) insiste, par la voix pronominale, sur la réciprocité de l’action et l’échange

(3 occurrences) ou à l'affirmative dont cette phrase qui résonne comme un sentence , sache qu'elle est morte c. Le registre pathétique Malgré l'attitude d'Oreste, registre pathétique de la scène ; le lexique de la mort et de la peur , le verbe repentir ; La crainte que révèle la question plusieurs fois répétées par Electre " En nous maudissant?" La nuit qui envahit progressivement la scène selon les dires d'Electre. II De " Il ne fait pas nuit" à "les voilà" La désunion progressive

efficace Développement I Un portrait critique a) Le portrait d'un égoïste ► L'omniprésence du personnage : Répétition de « il » Déterminants possessifs Substituts pronominaux → Prend toute la place ► Personnage en opposition avec le reste du monde → collectif secondaire Substituts pronominaux Pronoms → pas de nom Sujet de tous les verbes → Les autres subissent les actions (= assujettis) ► Le monde, l'objet à son usage → circularité vers lui Même les vies sont

n’est pas enchantée de cette poursuite!) Autres exemples de phrases passives: Ils ont été étonnés de leur succès Le chauffard fut arrêté par les gendarmes. Vous serez aidés par un camarade. Les anciens bâtiments furent démolis. Le temps du verbe est celui du verbe être (en gras dans les exemples). 32 Alors, méfie-toi: quand tu repères l’auxiliaire «être» dans une phrase, ça n’est pas forcément un temps composé, cela peut aussi être une phrase passive. D’après: Belhadia Cherif (Professeur) 1 Guide

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II Langue : ( 5 points) A/ Vocabulaire : ( 1,5pts) 1/ Dans les phrases suivantes, remplacez le verbe « travailler » par un verbe plus précis : ( 1pt ) - L’agriculteur travaille agréablement sa propre terre. …………………………………………………………………… ……………………………………………………......................... - Cet écrivain a bien travaillé son style. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………

IV.  se mettre A.  Verbe pronominal 1.  (fin xie) (Réfl.) Venir occuper un lieu, une place. ➙ se placer. Se mettre à la fenêtre. Se mettre dans un fauteuil confortable, s'y asseoir. ➙ s'installer. Se mettre au lit : se coucher. Mettez-vous là-dessus. Se mettre à l'eau. Ils se mirent autour. ➙ entourer, environner. Se mettre entre deux personnes. ▫ Se mettre à table*. Se mettre à son bureau. Se mettre au piano (pour en jouer). Fig. Mettez-vous à ma place*. ▫ Loc. Ne plus savoir où se mettre : être