Victor Hugo Commentaire Les Forts

ses faux oracles, ni ses flèches rebouchées [émoussées]. Souvenez-vous de votre ancienne Marseille, de vos secondes Athènes et de votre Hercule gallique, tirant les peuples après lui par leurs oreilles avec une chaîne attachée à sa langue.» Commentaire Pour écrire ce manifeste composé de deux livres comportant chacun douze chapitres tous titrés, dédié par Du Bellay à son oncle, il avait pillé Cicéron, Quintilien, Dolet. . ., et surtout l'Itaiien Sperone Speroni et son ''Dialogue des langues''

de l’expérience de leurs aînés de la première décennie de l’indépendance de 1960, à quoi il faut ajouter, pour les comédiens et les metteurs en scène, les influences des festivals et des rencontres théâtrales dont ils ont bénéficié. C’est pourquoi, forts de la gloire passée des Pontins et des prix obtenus par le géant classique Jean Pliya, les dramaturges, les comédiens et les troupes des années 1990 à 2000 se sont tournés vers les créations classiques et modernes européennes, puis vers les types

son propre reflet comme Narcisse : puissance irrésistible du corps féminin (la sexualité, le désir = un des leviers qui remue le monde d'après Zola, l'autre levier serait la religion). Dans tout homme, il y a une « bête humaine », des instincts plus forts que tout. La danse finale de Nana : jeu de sonorités avec assonance en [en] et allitération en [s] (« le frémissement continu d'une almée dansant la danse du ventre »). Allitération en [s] + ondulations de la danse rappellent le serpent tentateur de

Exprimer à l’oral son opinion, son désaccord de manière argumentée • Connecteurs d’opposition • Procédés de la concession • Débattre autour d’une des trois interrogations de l’objet d’étude • Se préparer progressivement à la synthèse et au commentaire de documents en vue de l’épreuve du BTS • Synthèse sur les connaissances et les attitudes sollicitées durant la séquence Manuel : p. 26-27 ÉVALUATION Pour le Bac pro Manuel : p. 28-29 • Guide : p. 22 6 Objet d'étude 1 : Identité et diversité

 Emile Zola, Au Bonheur des dames Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant

thématiques, qui sont autant d’occasions de travaux et de lectures, et sur lesquels, le plus régulièrement, les jurys font porter leur choix. Chaque fiche décline épreuves écrites de composition ou épreuves orales d’exposé devant les jurys, commentaires de citations et conversation, fiches d’auteurs, notions fondamentales, liste de mots clés, résumés d’ouvrages, extraits de l’actualité, sans oublier les fameuses citations. Des conseils, des méthodes, des démarches sont proposées et visent à

en 4 thématiques, qui sont autant d’occasions de travaux et de lectures, et sur lesquels, le plus régulièrement, les jurys font porter leur choix. Chaque fiche décline épreuves écrites de composition ou épreuves orales d’exposé devant les jurys, commentaires de citations et conversation, fiches d’auteurs, notions fondamentales, liste de mots clés, résumés d’ouvrages, extraits de l’actualité, sans oublier les fameuses citations. Des conseils, des méthodes, des démarches sont proposées et visent à permettre

instrumentalisme ». L'instrumentalisme doux, celui des bonnes classes, des élèves qui n'ont pas vraiment de grosses lacunes, qui sont « dans la course », consiste, comme je vous l'ai dit, à travailler « aux coeffi- cients ». Il consiste à « investir » ses ef- forts en fonction de ce qui risque d'être le plus rentable pour un passage, puis pour le bac. J'ai par ailleurs rencontré, dans un ly- cée recrutant ses élèves dans un milieu très populaire, un hyper instrumentalisme. Certains élèves laissaient carrément

208 3. Le corps gigantesque ................................................................................................ 214 B. Trois morts dans Un cœur simple ............................................................................. 219 1. Victor, ou la mort en tant qu’idée ............................................................................ 220 2. La mort de Virginie et son enterrement .................................................................. 230 3. Le père Colmiche, ou la

chevalier du Verbe. Dédicace À tous ceux qui, de 7 à 77 ans… ont envie de mieux comprendre leur langue maternelle et de pousser plus loin le flirt avec Dame Grammaire ! Dans tout grand écrivain, il doit y avoir un grand grammairien. Victor Hugo Avant-propos Avant même de prendre connaissance du jugement de Bernard Pivot : Sauf à mépriser sa langue, tout citoyen, jeune ou adulte, de l’apprenti en écriture jusqu’au professionnel du verbe, doit connaître les rouages et les mécanismes