Victor Hugo Vers Jean Paul Sartre

Bien utiliser les citations dans les examens et concours Dominique Demont Jean-François Guédon 600 citations gagnantes Bien utiliser les citations dans les examens et concours Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bld Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com CHEZ LE MÊME ÉDITEUR Dans la même série La note de synthèse Jean-François Guédon, Françoise Laborde Dans la collection QCM de Culture générale Les collectivités territoriales

désigner rétrospectivement les idées de la renaissance. Le contexte intellectuel et artistique de la renaissance Deux faits de la seconde moitié du xve siècle expliquent, pour une large part, les bouleversements de la Renaissance. Gutenberg conçoit, vers 1440, un système d’impression au moyen de caractères mobiles. Cette invention permet une large diffusion, à travers toute l’Europe, de textes anciens. Christophe Colomb découvre le Nouveau Monde en 1492. Cette découverte élargit l’horizon intellectuel

strophe comme le montre l’exemple suivant : « La nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles », Charles Baudelaire L’image de la nature-temple se développe dans celle des piliers puis dans les échos du vers suivant. Le symbole ou l’allégorie est aussi un cas de la métaphore, il évoque une réalité absente ou abstraite à l’aide d’une réalité présente ou concrète donnant une dimension symbolique reconnaissable par tous : il est admis que la balance est

quatrains et deux tercets. Pour Charles Baudelaire et Alfred de Musset, nous pouvons observer qu'ils sont écrits en alexandrins, mais "Impromptu" est un Impromptu. En poésie, un impromptu est une courte pièce de vers composés sur le champ et sans préparation. Alors "Les charognes" est un poème en vers libre avec des rimes suivies. Et enfin, le dernier poème, Rue Traversière, est écrit sous forme de prose, c'est à dire que son écrit se rapproche plus du récit que de la poésie. Et enfin, nous pouvons observer

d’approbation ce dont on reconnaît la valeur. On se trompe en pensant que l’admiration induit une faiblesse. Au contraire. Admirer, c’est se forger des modèles et tendre à les égaler. Jeune, Victor Hugo admirait Chateaubriand au point de se promettre qu’il serait « Chateaubriand ou rien ». On connaît la suite, Hugo, prenant modèle sur l’auteur d’Atala, devint lui-même un grand écrivain. Différent mais aussi puissant, sans qu’il ait été diminué le moins du monde par cette admiration. Au contraire.

 Dissertation Apparue au début du Moyen Âge, la langue française fut d’abord une langue vulgaire ne servant qu’à la communication. Ce fut vers le IXe siècle qu’apparaissent les premiers textes de la littérature française. Cette littérature ce définie par l’utilisation de cette langue romane qu’est le français, mais cette dernière a beaucoup voyagé au fil des siècles, jusqu’à nos jours. Alors, comment pouvons-nous décrire une littérature francophone? Comment peut-on la distinguer d’une littérature

surréalisme avec le manifeste du Surréalisme d'André Breton. Après la seconde guerre mondiale, avec l'impulsion du philosophe Sartre naît le courant existentialiste, qui prône les notions d'engagement, qui revisite la notion d'héroïsme. Vient ensuite la tentation de l'absurde, qui met en question l'Homme, son mode de communication, notamment au théâtre, avec Ionesco et Beckett. Vers les années 1950, les écrivains remettent en cause le roman dit traditionnel du XIXème siècle, la forme narrative linéaire

cas, la révolution, depuis la guerre du Rif, ne peut plus être revendiquée en dehors du communisme. Cinq membres du groupe surréaliste adhèrent au PCF, au début de 1927 : Benjamin Péret, le premier inscrit, est rejoint par Louis Aragon, André Breton, Paul Eluard et Pierre Unik, introduit deux ans plus tôt dans le groupe dès l’âge de quinze ans. Mais le Parti communiste, lui, qu’a-t-il à gagner à l’adhésion de cette avant-garde hostile à des écrivains aussi célèbres qu’Anatole France et Henri Barbusse

l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation, Pour la directrice générale pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle, Le chef du service de la stratégie de l'enseignement supérieur et de l'insertion professionnelle, Jean-Michel Jolion Annexe Thèmes concernant l'enseignement de « culture générale et expression » en deuxième année - session 2014 Thème n° 1 - Paroles, échanges, conversations, et révolution numérique Problématique Les échanges de paroles tissent les liens

nationale d'administration. Histoire Vingt siècles d'histoire: |Dynastie des |Valois |Mérovingiens |Carolingiens |Capétiens | |Roi |Jean II le Bon |Mérovée |Charles Martel |Louis X le Hutin | | | |Clovis I |Pépin le Bref |