Violence Scolaire

sensibles ou difficiles. Le bilan des dégâts est très important : des milliers de véhicules incendiés, des bâtiments publics calcinés, des écoles vandalisées… La France n’avait pas connu de troubles sociaux aussi violents depuis Mai 1968. Cette violence résulte pour une bonne part d’une stigmatisation et d'une discrimination. D'après Goffman, la stigmatisation est la réaction d'un groupe ou d'une société envers des personnes ou des groupes minoritaires, différents ou défavorisés, comme les minorités

est primordiale dans la vie de tous les jours . Ceci peut se manifester de plusieurs manières comme la politesse, l’amabilité, la gentillesse, le refus de grossièretés et de violences . Le respect du matériel est aussi très important car ceci se rapporte directement au respect des autres . Dans les établissements scolaires, il y a des règles imposées par l’établissement . C’est le règlement intérieur . Chaque élèves doit le respecter sous peine de punition . Les règles imposées sont par exemple

à lui qu’il le veuille ou non » La caractéristique d’un fait social consiste en une certaine régularité statistique cad c’est un phénomène social régulier mesurable par des instruments statistiques (Ex : le suicide, la mode, la superstition, la violence dans les stades…) Pour Durkheim, le social s’explique par le social et non pas par la sociologie car la société a une existence propre, plus précisément, il considère que l’agrégation des consciences individuelles donne naissance à une vie collective

textes présente la maltraitance physique enduré aux enfants, puis traite de l'indifférence des traitements entre chacun d'eux et enfin nous verrons que ces textes critiquent cette situation. Tout d'abord, chacun des textes relatent les formes de violence que les enfants délinquants sont contraints d'endurer dans leurs prisons. Dans le poème de Prévert un vers est répété à sept reprises. Il est composé d'insultes visant les délinquants. On remarque également que le poème révèle que les gardiens se

et des interdictions de chacun dans la vie de tous les jours. On peut dire alors, que la délinquance peut aller d’un simple vol inconscient d’un enfant entre 6 et 10 ans à l’école, à, un crime voulut pour les personnes majeurs. Au niveau scolaire, les établissements peuvent aller jusqu’à l’exclusion définitive d’un élève avec l’accord du conseil de discipline. Dans la vie de tous les jours, les autorités peuvent appliquer une simple amende à la personne délinquante et la sanction

chiffres d’évolution de la délinquance féminine et nous analyserons en deuxième lieu les causes de l’augmentation de la criminalité chez les femmes et les mineures. Tout d’abord, toutes les statistiques des documents démontrent l’augmentation de la violence dans notre société actuelle. Cette évolution est d’autant plus notable chez les femmes et les mineures. La délinquance chez les femmes a fortement augmenté, comme le démontre le document 2 : évolution du nombre de mis en cause selon le sexe et

PARENTS OU DES TUTEURS . 65 Contexte ´ La litterature, les arts et les sciences parlent depuis longtemps de la maltraitance et ce, dans de ´ nombreuses regions du monde. L’infanticide, les mutilations, les abandons et d’autres formes de ´` violence contre les enfants existaient deja dans les anciennes civilisations (1). L’histoire abonde ´ ´ egalement en recits sur des enfants en haillons, ´ faibles et mal nourris, rejetes par leur famille et qui ´ doivent se debrouiller seuls, et aussi d’enfants

stériles ayant plutôt pour caractéristique de l'isoler du reste du monde.-une chute durable des performances scolaires.-la dépression caractérisée par une dévalorisation, un repli, une tristesse, une absence de projection dans l'avenir, l'adolescent ne sait plus ce qu'il veut faire, il n'a pas de projet.-des accès violents, des fugues. 1/3 des adolescents violents ont subi ou subissent des violences. Cela concerne surtout les garçons, mais pas exclusivement.-la perte de poids et les vomissements pas toujours

l'adulte, de la difficulté à fonder des relations stables, de l'inhibition et des troubles alimentaires. L'expression de ces troubles se caractérise par des capacités d'attention limitées, de l'instabilité, des violences verbales et physiques. Cela se manifeste par des refus de l'apprentissage scolaire, de l'acceptation du groupe et des règles de vie collective. Les complications existentielles telles que les divorces, les familles recomposées, l'instabilité géographique, la précarité économique et les

symptômes polymorphes: * Démotivation scolaire et toxicomanie * Troubles alimentaires (ex: anorexie chez les filles) * Conduites d'échec II- Facteurs de risque On distingue en fait quatre facteurs de risque: 1. Facteur de risque familiaux: Ce facteur comprend les relations intra-familiales, la violence entre les parents ou entre les enfants et les parents, surtout su elle est accompagnée de violence sexuelle. En effet, la violence intra-familiale fragilise l'estime que les