Visée Didactique Candide

alors implicite, et le lecteur est invité à comprendre la thèse qui est sous-entendue. On parle dans ce cas d’apologue (= un récit imaginaire à visée argumentative). · L’apologue : Récit fictif bref, en vers ou en prose, qui illustre une leçon, explicite ou non, à visée argumentative . · la fable est un apologue en vers. Elle existe dès l'antiquité et est très appréciée au XVIIe siècle

au dialogue argumentatif. ➢ Identifier le (ou les) registre(s) et leurs traits caractéristiques : comique, humoristique, ironique, parodique, burlesque, tragique, dramatique, épique, pathétique, fantastique, lyrique, élégiaque, nostalgique, didactique, polémique, critique, satirique. Autres qualifications : réaliste, pittoresque, fantaisiste, mystérieux, effrayant, inquiétant, tonique, dynamique, animé, émouvant, apaisant, symbolique, allégorique, laudatif, oratoire, éloquent, froid, glacial

siècle des Lumières. Depuis le célèbre épisode des troglodytes jusqu’au chapitre III de « Candide » et de l’article « Guerre » du dictionnaire philosophique de Voltaire, la guerre reste un sujet courrant pour les philosophes des lumières. Il s’agit de faire remarquer ses conséquences sur l’économie et la démographie d’un pays. Damilaville suspend la marche du progrès et dénonce dans cet article à visée didactique les effets destructeurs de la guerre et ses causes politiques liées aux ambitions de ceux

François-Marie Arouet, dit Voltaire, né le 21 novembre 1694 à Paris où il est mort le 30 mai 1778, est un écrivain et philosophe qui a marqué le xviiie siècle et qui occupe une place particulière dans la mémoire collective française et internationale. Candide : Candide est un conte philosophique de Voltaire paru à Genève en janvier 1759. Il a été réédité vingt fois du vivant de l’auteur (plus de cinquante aujourd’hui), ce qui en fait un des plus grands succès littéraires français. Voltaire met en scene un jeune

encore de lieu. Cela lui permet de s’ouvrir à son imagination sur une vaste et libre carrière. 2) La fable apprentissage de la sagesse et de la vertu chez l’enfant La fable est un court récit écrit plutôt en vers qu’en prose et ayant un but didactique. Elle se caractérise généralement par l’usage d’une symbolique animale, des dialogues vifs, et des ressorts comiques ce qui plait aux enfants, d’ailleurs le but de Jean de la Fontaine étant de plaire et instruire à travers ses fables. D’un côté

utilisant l'ironie tout en dénonçant les moeurs d'une société. D'une part, l'auteur utilise l'ironie pour se moquer de quelqu'un ou de quelque chose en disant le contraire de ce qu'on veut dire et provoque le rire. Par exemple, le Chapitre 6 de Candide de Voltaire, dans cet extrait Voltaire feint à plusieurs reprises d'épouser le point de vue des inquisiteurs en faisant comprendre subtilement au lecteur son indignation. Le but de l'ironie est de faire accepter au spectateur des faits qui sont ensuite

sujet, lettre destinée au courrier des lecteurs, lettre ouverte, lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.) ; - monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée ; - récit à visée argumentative (fable, apologue...). Mais, lorsqu’elle concerne le genre narratif, elle peut s’appuyer sur des consignes impliquant les transformations suivantes : - des transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue ; - ou

fois ci. Cette stratégie se retrouve notamment quand l’argumentation est au cœur de l’œuvre : essais, discours… Mais elle n’est pas indissociable de d’autres genres comme la poésie. Le poème « Assieds-toi sur le bord » de Chassignet, présente une visée argumentative précise et fondée sur la conviction. Il s’agit de montrer l’inconstance de toute chose par le biais d’une analogie avec la rivière. Ainsi la littérature dispose de plusieurs moyens, directs ou indirects, pour rallier le lecteur à une

la réflexion 1) Deux morales et l’engagement du fabuliste Le fabuliste utilise du discours argumentatif direct: il dit « je » il s’implique, comme toute morale elles ont une visée généralisante, on quitte le monde des animaux pour retourner dans le monde des hommes. A travers les deux morales ou passages didactiques on observe une énonciation distincte par rapport au récit par la présence du présent d’énonciation, du déterminant possessif pluriel « notre », des trois impératifs: »flatter », «

« folâtre »≠ « valeur »> pas se laisser séduire par l’aspect léger mais s’intéresser aupoids intérieur> Apparence frivole pour un contenu pesant / précieux / profond| Ainsi , dans ce premier paragraphe : prologue possède une visée argumentative qui consiste à démontrer aux lecteur le caractère spirituel de l’œuvre |II/ Un discours allégorique a) Interpellation+ Attire l’attention du lecteur , implication-