Vocabulaire Description Physique Anglais

et l’accessibilité des documents CT8 – Concevoir et actualiser des outils de pilotage CT9 - Accueillir et informer les visiteurs et les correspondants, en français et en anglais CT10 - Communiquer par écrit, à l’interne et à l’externe, en français et en anglais LEGENDE En gras : compétences en français et en anglais En grisé : compétences évaluées dans l’épreuve de synthèse Libellé réduit AD Code titre TP-01293 Type de document Guide RC Version 2 Date de Validation 11/12/2008

traditionnels des contes de fée Candide vient de Candidus qui signifie blanc qui symbolise à la fois la naiveté et la pureté Candide est le plus décrit dans l’œuvre, c’est le seul à avoir une épopée ? et une prosographie Présence de l’imparfait de description propre au conte. Candide est caractérisé par une extrême jeunesse dés la phrase liminaire. Il est également caractérisé dés cette phrase par sa douceur= registre epidictique mélioratif = éloge Il y a un champ lexical mélioratif avec bonté (il

4§ et + => élément perturbateur 5§ à 11§ => description = v. 44 dénouement 12§ à 13§ => situation finale ( Temps du récit : contraste en deux temps à valeurs opposées ⇨ imparfait : tps de description et de durée. «  je suivais » (v.10) ⇨ Passé simple : tps de premier plan, rapide, action succincte « je rentrai, je fermai ma porte (v.46) » (Personnages : => aucune information physique sur le narrateur qui est le poète. Seul information qu’il nous donne

LECTURE ANALITIQUE 3 Spleen, Charles Baudelaire Spleen : petit poème en prose. Introduction L’idée de spleen apparaît au 18e siècle sous la plume de Diderot. Il empreinte ce mot aux anglais : Spleen = rate et par extension humeur noire, dégout, neurasthénie, ennui, cafard. Chez Baudelaire c’est une forme exacerbée du mal du siècle romantique, c’est l’ennui de celui qui ne s’accommode pas de sa vie qui souffre de sa condition humaine qui ne peut atteindre l’idéal

CTM — L1 STAPS Organisation et management des pratiques physiques — 2009-2010 — BIBLIOGRAPHIE J. Blanchet, Gestion du Bénévolat, Paris, Economica, 1990. J. Boute, Le diagnostic des organisations appliqué aux associations, Paris, PUF, 1991. D. Darbelet, L. Izard, M. Scaramuzza, Notions fondamentales de management, Vanves, Foucher, 2004. D. Druesne « Les Bénévoles, sujets et non plus objets du projet associatif », in Bénévolat/volontariat et emploi : concurrence ou complémentarité ? Paris, IRIV

possibilité de représenter à la fois les composants et les flux de toute nature. Nous allons donc nous attacher ici à décoder le vocabulaire et la grammaire de cet outil d’aide à la modélisation. Les diagrammes SysML, le plus souvent, sont liés entre eux (interconnectés) et ont leur description propre. Ils peuvent remplacer la plupart des autres outils de description auparavant utilisés (Grafcet, Fast, SADT, etc). Voici, parmi les neuf types de diagrammes SysML, les six qui ont été retenus par

...............................................................................................P3 5.sondage.................................................................................................................................p3-P4 6.Description de vos observations et de vos activités de la semaine..........P4 7.BILan.........................................................................................................................................P5 8.Remerciments.................

différentes raisons : Le réalisme des descriptions m'a beaucoup plu et m'a bien fait imaginer le cadre (comme de la page 14 à 18 où le narrateur décrit toutes les pièces de la maison de Madame Aubain « Cette maison…prairies »), les scènes, les personnages (comme aux pages 18 et 19 où le narrateur décrit Félicité avec précision « En toutes saisons…automatiques »), ainsi que les sentiments de Félicité (peur, hallucination, tristesse). Ces descriptions m'ont vraiment donné l'impression « d'y être

préoccupations humaines qui sont essentiellement les mêmes, quels que soient l'époque et le lieu (CRC, VAL) Aborder avec un esprit ouvert la lecture et l'étude de poèmes appartenant à une culture ou une époque autre que la sienne (VAL) Identifier le vocabulaire utilisé par l'auteur pour parler de la réalité ou des sentiments exprimés dans le poème Durée: Une à deux périodes. Déroulement de l'activité: Cette activité convient bien au début de l'unité sur la poésie. Lors d'une discussion avec les

introduction de la modernité. A) Une rareté de l'information détaillée... Dès la première phrase, présence d'informations extrêmements abstraites, donc imprécises. Ex: "certaines circonstances", "moments", "la cérémonie". Au long des premières lignes, le vocabulaire est dépourvu de référent matériel: "un cadre admirable" (l.6), "les accessoires" (l. 7). Le lecteur ne peut connaître la nature des "circonstances" et ne peut juger "la cérémonie" car ne sait pas ce qu'elle inclue. De plus, "circonstances" est repris