Vocabulaire La Monarchie Espagnole

reconnaître un pouvoir législatif. On a toujours un Etat unitaire. Les régions ou communauté ne disposent pas d’une C° et ne bénéficient pas du principe de participation. L’Art 5 de la C° italienne et l’art2 de la C° espagnol insistent sur le caractère unitaire de ces Etats. Le tribunal C° espagnol a même censuré pour inconstitutionnalité une disposition du statut de la Catalogne qui faisait référence à la nation catalane. Ces Etats régionalisés sont de nouvelles variantes de l’Etat Unitaire. ¶2: L’Etat

céations littéraires et politiques sont liées aux événements politique de l’époque. Le règne de la raison lucide corréspond à celui de l’ordre et de l’autorité. En France, il ya la monarchie absolue. Les rois ont le souci d’affirmer la prérogative royale contre les prétentions des grands féodaux. Il s’agit aussi de le monarchie de droit divin. Louis XIV se considère comme responsable devant Dieu seul. Le chatolicisme devient la religion d’Etat. Le roi évoque l’édit de Nantes et il veut ruiner le parti

une certaine unité du royaume. Du coup, les relations socio-politiques sont fluides, il n’y a pas véritablement de hiérarchie absolue entre un roi triomphant et des sujets obéissants. Il y a la constitution d’un réseau stratégique entre une monarchie qui n’a pas totalement perdu son rôle de centre politique et les aristocrates puissants qui négocient leur subordination. CHAPITRE I : LA SOCIETE FEODALE Section 1 : la seigneurie § 1 : définition de la seigneurie C’est un territoire

sur les Fleurs du Mal de BAUDELAIRE et Alcools de Guillaume APOLLINAIRE Objet d’étude : le Roman Séquence 1 : Du héros à la crise du personnage Texte n°1 : La mort d’un gosse (extrait des Misérables, 18451862, Victor HUGO) I. Vocabulaire difficile Dramaturge : auteur de pièces de théâtre Transfigurer : métamorphoser, transformer (paratexte) A l’affût : être caché en attendant le gibier Gisant : être couché, mort Giberne : sac en bandoulière avec des balles, des cartouches

ports naturels qui a permis à la population vivant sur le territoire de produire d’excellant navigateurs, des explorateurs, commerçants pratiquant des échanges de produits sur de longues distances. Expl : viking, les italiens, les portugais, les espagnols, les anglais et les hollandais. La modération du climat. Climat qui a largement profité à l’agriculture. Surtout aux céréales. L’Europe est une réalité géographique et historique. C’est une observation (frontières, histoire). L’Europe ne

régimes démocratiques : 683 AV JC : la monarchie est remplacée par un régime aristocratique. 894 AV JC : le gouvernement mixte est mis en place par Solon. 507 AV JC : Instauration du Régime démocratique. B - LA FORMATION DES IDEES 1 – LES FORMES DE LA POLITIQUE Très tôt, apparaît dans la pensée athénienne l’idée d’une distinction entre trois formes de gouvernement en fonction du nombre de ceux qui gouvernent : la monarchie étant le gouvernement d’un seul

l'exécution du duc d'Enghien, « dernier descendant du vainqueur de Rocroi », a moins de scrupules à voter la mort pour le maréchal Ney en décembre 1815 à la chambre des pairs. Il est nommé ministre d'État et pair de France ; mais ayant, dans La Monarchie selon la Charte, attaqué l'ordonnance du 5 septembre 1816 qui dissout la Chambre introuvable, il est disgracié et perd son poste de ministre d'État. Il se jette dès lors dans l'opposition ultraroyaliste, et devient l'un des principaux rédacteurs

Symbole des Lumières, chef de file du parti philosophique, son nom reste attaché à son combat contre « l’infâme », nom qu’il donne au fanatisme religieux, et pour le progrès et la tolérance. Il est cependant déiste et son idéal reste celui d’une monarchie modérée et libérale, éclairée par les « philosophes ». Il agit d'ailleurs auprès des élites éclairées de l’Europe des Lumières en se servant de son immense notoriété et prend, seul, la défense des victimes de l’intolérance religieuse et de l’arbitraire

continentale voire mondiale plus familière que l’échelle locale------------------- 70 8 II. Les mots-clés : vocabulaire spécifique, notion et concept ----------------------------- 71 1. Le vocabulaire utilisé en éducation civique semble le mieux connu --------------- 71 2. En histoire, le vocabulaire du programme de 3ème mieux connu --------------------- 72 3. Le vocabulaire spécifique en géographie connu -------------------------------------------- 72 III. Les documents -------------

yeux. C’est ainsi que l’Histoire est enseignée, en Occident, au sens large et si on regarde ces découpages on voit que cette compréhension historique est centrée sur l’Europe (Grèce, Italie, rois de France, Renaissance italienne, découvertes des Espagnols et Portugais, Révolution française… mais ce découpage fait abstraction : * de la civilisation chinoise, * des Aztèques et des Incas, civilisations disparues d’Amérique du Sud, * des Indiens d’Amérique du Nord, * des aborigènes d’Australie, * du monde