Voltaire Ses Stratégies Argumentatives

réflexion une place à l’expérience vécue. Cependant son efficacité présente des limites – voire des dangers – et requiert des précautions ; il convient d’en user avec discernement et de lui garder sa juste place dans l’argumentation. I. L’efficacité argumentative de l’expérience vécue Une argumentation est d’autant plus forte dans son expression, d’autant plus persuasive, d’autant plus vivante qu’elle se nourrit de l’expérience vécue par celui qui la conçoit et la compose, mais aussi vécue par d’autres

concourir aux mêmes objectifs. | | |Invention : En respectant le schéma « question-réponse » et la progression | | |argumentative du texte de Félix Leclerc, vous écrirez un plaidoyer pour la ville | | |comme lieu d’épanouissement et de vie. | |

gens qui se connaissent : - ils se tutoient. - On retrouve des compliments - Formules d’hommage et de respect que l’on retrouve tout au long du texte. « homme divin », « sublime dervis » En réalité Usbek a une volonté argumentative. Il fait en sorte de capter la bienveillance de celui qui le lit : Captatio benevolentiae en latin. La captatio benevolentiæ — du latin "le fait d'attirer la bienveillance' (sous-entendu de l'auditoire) — est une technique oratoire qui permet

Résumé de l’histoire Julien Sorel, le fils d’un simple scieur, devient le précepteur des enfants de M. de Rênal, le maire de Verrières. Le succès de Julien auprès de ses élèves, et auprès de Mme de Rênal surtout, les soirées sous le tilleul, la stratégie amoureuse du jeune homme, finissent par éveiller des soupçons. Pour faire taire les rumeurs, Julien doit quitter son amante et sa position. Grâce à ses talents brillants au séminaire, Julien obtient une place de secrétaire à Paris auprès du marquis

« ouverture » (c’est-à-dire un élargissement) vers d’autres textes, vers des prolongements du thème du texte dans d’autres arts ou à d’autres époques. Il est nécessaire qu’il y ait un lien réel avec le texte étudié dans vos remarques. Texte : Voltaire, Dictionnaire philosophique (1764), « Guerre » Un généalogiste prouve à un prince qu’il descend en droite ligne d’un comte dont les parents avaient fait un pacte de famille, il y a trois ou quatre cents ans avec une maison dont la mémoire même ne

opposition, Fabricius orne ses propos par un exemple historique c'est à dire la grandeur des romains « le seul talent digne de Rome est celui de conquérir le monde et d'y faire régner la vertu » (ligne 36). Ce schéma participe en fait à la stratégie argumentative car cela mobilise l'attention et c'est ainsi que l'orateur évite les raisonnements. En contre-partie, l'orateur cède à différents procédés rhétoriques tels que les questions rhétoriques suivies d'exclamations comme on a pu le voir précédemment

b) Le Renard flatteur : titres « Sire », « Seigneur » adjectif d'intensité + adjectif mélioratif => qualités mises en valeur « beaucoup d'honneur » => « croquant » (minimise l'action par un euphémisme ) = « manger », « dévorer » rusé : stratégie pour éviter de s'accuser c) L'Âne naïf : mots maladroits, vocabulaire religieux honnête : v51 recherche les raisons de son acte, confession lente (rythme des vers, nombreux enjambements), hésitante (humilité, alexandrins & octosyllabes) d)

cor  Objet d’étude L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer Le sujet comprend : Texte A – Fénelon, Les Aventures de Télémaque (1699), Septième livre Texte B – Montesquieu, Lettres persanes (1721), Lettre XII Texte C – Voltaire, Candide (1759), chapitre XXX Corrigé Bac 2010 – Série ES – Français – Métropole www.sujetdebac.fr 10.FRSE.ME1.LR1.cor  SÉRIES ES – S Indications de correction Objet d’étude : l’argumentation : convaincre, persuader et délibérer

qu’il peut l’amener à faire. convaincre persuader | TEXTE ARGUMENTATIF | | EXEMPLES | * Essais, articles, discours, pamphlets. * Polémistes et sermonnaires du XVII° siècle (Pascal, Bossuet). * Philosophes du XVIII° siècle (Montesquieu, Voltaire, Rousseau). | FORMES | * organisation logique de l'argumentation : thèses en présence étayées d'arguments soutenus par des exemples, réseau plus ou moins nettement indiqué par des connecteurs logiques. * importance des indices d'énonciation (qui

Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire 2.