Voyage Au Bout De La Nuit Fiche De Lecture

............................................................................................................ 44 Fiche pédagogique 1 ............................................................................................................. 45 Fiche pédagogique 2 ............................................................................................................. 47 Fiche pédagogique 3 ...................................................................................................

14-15 L’objet magique p. 12 L’objet nuisible p. 38, 44-45, 49 et 53 L’objet personnel p. 16-17 Les objets sacrés et religieux p. 68-69 et 70 Les œuvres d’art p. 10-11, 22-23 et 60-61 La poupée p. 24-25 Les robots humanoïdes p. 38 Les supports de lecture p. 30-31 Les supports musicaux p. 62-63 Le tableau noir p. 50-51 Le téléphone p. 20-21 La télévision p. 45 et 11 Le train p. 46-47 La transmission de données p. 53 Les vanités p. 18 Les vide-greniers p. 28-29 La voiture p. 6 et 48-49 Table des illustrations

parallèles dangereux qui pourraient me valoir des ennuis. Je m’en fiche, ce que j’avais à dire, je l’ai dit, point, et je signe : MALRICH SCHILLER. Journal de Malrich Octobre 1996 Cela fait six mois que Rachel est mort. Il avait trente-trois ans. Un jour, il y a deux années de cela, un truc s’est cassé dans sa tête, il s’est mis à courir entre la France, l’Algérie, l’Allemagne, l’Autriche, la Pologne, la Turquie, l’Égypte. Entre deux voyages, il lisait, il ruminait dans son coin, il écrivait, il délirait

l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment citer un texte littéraire Comment rédiger une réponse à une question sur un texte littéraire Comment faire une dissertation (étapes 1 et 2) Comment rédiger l’introduction et la conclusion du

attendent vos lectures critiques. Un blog remarquable, animé par Ivan Perrot,, est consacré à ce prix depuis l’an dernier : http://blogs.etab.ac-caen.fr/prix-godot/. Cf. la lettre théâtre n° 13 pour une présentation plus complète de l’histoire de ce prix et des logiques pédagogiques qu’on peut lui associer. 1 Sommaire : 1. Carnet du spectateur - à vos bons de commande - carnet du spectateur au lycée : un objet d’écriture et de recherches - carnet du spectateur et carnet de voyage : une analogie

La première rencontre du valet armé est Gornemont de Goort, qui le reconnaît pour « un jeune naïf un peu sot »21 C’est parce qu’il porte des jambières et des éperons de chevalier sur des brodequins de rustre. Gornemont lui dit qu’il peut passer la nuit chez lui, à condition qu’il écoute les conseils de Gornemont comme il écoute les conseils de sa mère. Le valet est d’accord. On le désarme « Il ne lui reste que ses pauvres braies absurdes, ses gros brodequins et la cotte de cerf mal taillée et mal

 FICHE DE LECTURE I - Présentation de l’auteur : Biographie, ouvrages principaux (entre 5 et 10 lignes), courant littéraire ou caractéristiques littéraires   Guy de Maupassant naît en 1850. Ces parents divorcent alors qu'il n'a que 11 ans, il vit une enfance plutôt malheureuse. Il combat dans la guerre franco-prussienne et il étudie aussi le droit à Paris.       En 1880, le groupe d'écrivains naturalistes réuni autour de Zola dans sa maison de Médan publie un recueil

............................................................................... 9  Des clés pour vous guider .......................................................................................................................... 9  Les lectures d’images ................................................................................................................................. 23  Les sujets d’écrit et d’oral .....................................................................

un feu vorace qui embrasa le ciel du soir de rouge, de jaune et de noir. Comme à la parade, il avança dans une nuée de lucioles. Il aurait surtout voulu, conformément à la vieille plaisanterie, plonger dans le brasier une boule de guimauve piquée au bout d'un bâton, tandis que les livres, comme autant de pigeons battant des ailes, mouraient sur le seuil et la pelouse de la maison. Tandis que les livres s'envolaient en tourbillons d'étincelles avant d'être emportés par un vent noir de suie. Montag arbora

Le tourisme à Mexico : facteur de richesse II - LES PROBLEMES DE MEXICO 1) Les problèmes de l’environnement 2) La pollution à Mexico : causes, conséquences, solutions 3) Problèmes du développement économique de Mexico  BIBLIOGRAPHIE  FICHES DE LECTURES 1) Sur le livre de A. Musset « Le Mexique » 2) Sur l’article « Le séisme de Mexico (19 sept. 1985) : signification géomorphologique »  ANNEXES  3 CARTES LA MEGAPOLE DE MEXICO : ATOUTS ET PROBLEMES La mégapole de Mexico est la capitale et la