Wenger

l’autre, en confrontant la diversité d’approches entre les partenaires. Il s’agit de comprendre ce qui nous différencie, le « delta », afin de nous rapprocher et de répondre aux objectifs suivants : 43 Comme définie par Jean Lave et Étienne Wenger dans : Lave, J., Wenger, E., Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation, Cambridge: Cambridge University Press, 1991. 54 Connaître l’étalement urbain pour mieux le maîtriser Figure 7 : le consensus « mou » ou plus petit dénominateur commun

Lundgren-Cayrol, 2001 ; Proulx, 2001 ; Henri, 2002 ; Moeglin, 2005). Nous mettons en évidence l’importance de la dynamique relationnelle dans la 18 Introduction construction sociale des communautés virtuelles d’apprenants (Mallet, 1996 ; Wenger, 1998 ; Schneider, 2003 ; Dumas, 2004 ; Proulx, 2004 ; Ciussi, 2007 ; Audran & Daele, 2007 ; Bonfils, 2007). Nous soulignons ensuite l’intérêt d’analyser l’émergence des rites comme liant social des groupes (Hall, 1971 ; Goffman, 1974 ; Winkin, 2001

l'écosystème. Les interactions entre les zones humides et leur diverses unités hydrauliques ont été le sujet de nombreuses études détaillées qui soulignent notamment leurs recharge en eau souterraine (Hayashi and Rosenberry, 2002; Hunt et al., 1999; Weng et al., 2003; Winter, 1999). Partout dans le monde, plusieurs zones humides entretiennent des relations étroites avec des eaux souterraines. Quelques exemples sont cités ci-dessous : - Dans le bassin d’Azraq en Jordanie, les zones humides de l’oasis

janvier au 31 janvier). Le règlement de 1997 prévoit également de rémunérer les clubs formateurs, jusque-là totalement oubliés137. Photo serrée d'Arsène Wagner en conférence de presse avec les logos des sponsors floutés en fond. Arsène Wenger, actuel manager d'Arsenal FC. L'Entraîneur[modifier | modifier le code] L'entraîneur apparaît vers la fin du XIXe siècle en Grande-Bretagne. Il remplace alors le capitaine dans nombre de ses fonctions, de la sélection des joueurs à la direction

périodes dans l'année : l'intersaison (deux mois en Europe du 1er juillet au 31 août) et à mi-saison (du 1er janvier au 31 janvier). Le règlement de 1997 prévoit également de rémunérer les clubs formateurs, jusque-là totalement oubliés[98]. Arsène Wenger, actuel manager d'Arsenal FC L'entraîneur apparaît vers la fin du XIXe siècle en Grande-Bretagne. Il remplace alors le capitaine dans nombre de ses fonctions, de la sélection des joueurs à la direction des séances d'entraînement. De nombreux joueurs

adapté puisqu’il va permettre des activités d’apprentissage en contexte, situées et informelles. L’apprentissage situé est un modèle d’apprentissage intégré dans un environnement physique et social particulier dans une communauté de pratiques (Lave & Wenger, 1991). Il est un apprentissage contextuel où la localisation, le temps, l’environnement, les technologies, les tâches, etc. constituent des déterminants cognitifs, motivationnels et sociaux pour l’acquisition de compétences sur le lieu de travail

CIC Ouest - Société anonyme au capital de 83 780 000 € - 2, avenue Jean-Claude Bonduelle BP 84001 - 44040 Nantes Cedex 1 - RCS Nantes 855 801 072 - N° ORIAS : 07 008 480 • Banque CIC Est - Société anonyme au capital de 225 000 000 € - 31, rue Jean Wenger-Valentin 67000 Strasbourg - RCS Strasbourg 754 800 712 - N° ORIAS 07 026 287 • Banque Transatlantique - Société anonyme au capital de 29 371 680 € - 26, avenue Franklin D. Roosevelt 75008 Paris - RCS Paris 302 695 937 - N° ORIAS 07 025 540 • CIC

professionnels italiens sont deux à dix fois plus fréquemment malades que le reste de la population. Au moment où de nombreux joueurs de premier plan sont convaincus d’usage de produits interdits, l’entraîneur et manager du club anglais d’Arsenal, Arsène Wenger, déclare en 2004, lors d’un débat organisé à Bruxelles qu’il y a des clubs qui dopent leurs joueurs à leur insu : « Plusieurs joueurs sont venus à Arsenal d’autres clubs étrangers, dont les taux de globules rouges dans le sang étaient anormalement

Utilisation de méthodes d’apprentissage, présence d’une personne qui jouerait le rôle de coordinateur pour la communauté. Idée de confronter « knowledge management » et « communautés de pratique » Les origines des communautés de pratique Selon Wenger, les communautés de pratique sont : Un groupe de personnes reliées de manière informelle par une expérience partagée et la passion d'entreprendre en commun Naturellement présent dans toutes les organisations Forme d'organisation humaine de plus

la connaissance en la présentant comme un processus actif, collectif, situé et conditionnel (Brown and Duguid 2001, Lave and Wenger 1991). Car manifestement, tout ce que nous comprenons (ou savons faire) ne peut être expliqué en référence au savoir que nous possédons 259 (Brown and Duguid 1998, Cook and Brown 1999, Tsoukas 1996, 2005, Wenger 1998). Ainsi, pour Lave et Wenger (1991), l’apprentissage est avant tout un processus social rendu possible par la participation à des “shared practices of knowing”