XIXe siècle

BRASIER Joachim CAP MAINTENANCE DES VEHICULE AUTOMOBILE HISTOIRE CCF N°2 TITRE : Être ouvriers au XIXe siècle THEME DU COURS : L’évolution du monde ouvrier en France du XIXe au XIXe siècle PROBLEMATIQUE : Quelle sont les conditions de travail des ouvriers en France au XIXe siècle ? SOMMAIRE : 2 - La vie quotidienne des ouvriers 3 – Les conditions de travail dans les entreprises 4 – La lutte des ouvrier Les maigres salaires des ouvriers ne leur permettent pas d’épargner : ils sont à

différente ». C’est ainsi que Roger Thabault, dans son ouvrage intitulé Mon village (1944), décrit la profonde transformation qui frappa la petite commune française de Mazières-en-Gâtine à la fin du XIXe siècle. En effet, ce village changea radicalement qu’au cours des dernières décennies du XIXe siècle. Cependant, cette véritable métamorphose, qui entraîna dans le village une rapide et profonde transformation des conditions matérielles, des mentalités, des coutumes ou encore de la conscience politique

déclenchement d’une transformation de la société, la classe aristocratique n’a déjà plus le même visage au XVIe siècle avec Louis XIV, celui-ci transforme « l’élite » en noblesse de Cour. Il faut cependant remarquer que la démocratie représentative est elle-même une forme d’aristocratie moderne et il convient donc de nuancer ce « déclin ». La classe aristocratique du début du XIXe siècle se constitue de la noblesse et du haut clergé et sa transformation est en même temps le déclin d’une classe sociale

l’Histoire. Ses parents étaient issus du peuple. Le père, Léopold Hugo, autodidacte engagé tout jeune dans les armées de la Révolution. La mère, Sophie Trébuchet, était issue de cette petite bourgeoisie nantaise, jacobine et voltairienne. Hugo fut, en son siècle, une ressource et une présence. S’il n’a appartenu à aucune école (récusant même la qualification de « romantique ») et n’en a pas non plus fondé, son œuvre est jalonnée de manifestes théoriques (articles, essais, poèmes, arts poétiques, préfaces)

entre le début du XIXe siècle jusqu’au début du XXe siècle. b). L’époque précèdent le romantisme est l’époque contemporaine au XXe siècle. c). Les thèmes favoris du romantisme sont l’amour, la mort, le mal du siècle et de la mélancolie, la révolte et la société, l’infini et le néant, la nuit, le rêve et la rêverie, l’orient et la nature. d). L’instrument à cordes qui domine le XXe siècle est le piano. e). La jonction entre les siècles est entre le XIXe siècle et le XXe siècle. f). L’unique opéra

Les courants du jazz * Un lieu : Les Etats Unis d’Amérique Une époque : la fin du XIXe siècle Des hommes : Les esclaves noirs fraichement libérés et leur descendants Au temps de l’esclavage Les premières manifestations de cette musique furent vocales : il s’agissait des Work songs que les Noirs exécutaient en plein air durant leurs journées de labeur. Plus tard, ayant été christianisés, ils s’empeignèrent des histoires de l’ancien testament et en particulier de celle de Moise délivrant

La population américaine au XIXe evolue rapidement, 31millions en 1860, 92 en 1910, c’est énorme. L’augmentation est surtout due à l’immigration. Le volume d’immigrants/an atteint même le million en 1905 Potato blight : qui a dévasté l’Irlande et l’agriculture irlandaise laissant des millions de personnes mourir de faim Les irlandais qui cherhaient un refuge loin de la famine, ont constitué la premiere vague d’immigrants à grande echelle, et le Boston Irish fut le premier

Lyon 2. Histoire contemporaine 1. CM P. Vernus. Séance 5 – Croissance économique et industrialisation au XIXe siècle Introduction En 1789 la France était la première puissance industrielle européenne. Mais, en 1815, le Royaume-Uni la devançait tant pour ce qui est du niveau de la production industrielle que du niveau technologique. En effet, depuis le dernier tiers du XVIII e siècle il était engagé dans la première révolution industrielle, c'est-à-dire la première phase du processus d'industrialisation

au-delà par une presse qui se voulait républicaine. À la fin du XIXe siècle, ces mouvements xénophobes furent notamment attisés par les classes sociales aisées, comme les médecins ou les avocats, qui voyaient d'un mauvais oeil la concurrence que pouvaient constituer les immigrants qualifiés dans des circonstances économiques difficiles. Pour limiter les actions violentes xénophobes (lynchages), l'État met en place à la fin du XIXe siècle des lois destinées à surveiller les étrangers afin de calmer

de grands yeux, maman ! comme tu es pâle ! comme tu sues !… Autant le romantisme de l’amour semble avoir disparu, autant celui de la mort reste plus présent que jamais, soulignant s’il en était besoin une composante culturelle très forte du XIXe siècle, spleen, mélancolie et bien sûr – même si Emma Bovary en semble très loin – idéalisation de la mère. On retrouvera cette idéalisation dans l’Education Sentimentale où le personnage de Mme Arnoux représente cet amour tellement magnifié qu’il devient