Zadig Chap Les Enigmes

chapitres sont rappelés les objectifs et les contenus des programmes : repérage dans l’histoire littéraire et culturelle (chap. 1 à 4), étude et pratique de la langue et des discours (chap. 5 à 14, chap. 52), objets d’étude (chap. 15 à 31), définition des épreuves de l’EAF (chap. 32 à 43), initiation à la lecture d’image, au fonctionnement des médias et à la synthèse de documents (chap. 44, 45, 47 et 49). • Les corrigés de la partie « Découvrir », comme ceux de nombreux exercices, proposent des études

XVIe siècle à • confronter les notions d’altérité et de modernité ; nos jours • approfondir l’analyse du texte arguTextes et œuvres mentatif ; • s’entraîner à répondre aux questions • Deux groupements de texte sur corpus ; • Une lecture cursive : Zadig • revoir la méthodologie de la lecture de Voltaire analytique. Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode Chapitre 1 Découverte d’un continent et découverte de l’Autre A

Fontaine, Fables – La Bruyère, Les Caractères – Pascal, Pensées – Molière, Les Précieuses ridicules, L’École des femmes, Tartuffe, Dom Juan, Le Misanthrope… ▶ XVIIIe siècle – Diderot et alii, L’Encyclopédie – Voltaire, Candide, L’Ingénu, Zadig, Micromégas, Le monde comme il va… – Montesquieu, Lettres persanes – Swift, Les voyages de Gulliver CNED SECONDE – FRANÇAIS 55 SÉQUENCE 2 Chapitre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 À la découverte des genres de

imediat perceptibil ori inteligibil. Aceasta nu înseamnă că romanele noi nu sunt construcţii omogene. Cu toată confuzia aparentă, cu toate că se oferă nu ca nişte obiecte închise, bine delimitate şi definite prin însuşi „cuvântul" lor, ci ca nişte enigme cane se cer desluşite, descoperite, romanele acestor scriitori ai veacului continuă să fie sisteme. Sisteme instabile, desigur, ameninţate neîncetat de o dublă primejdie. Romancierul trebuie să împace două tendinţe contradictorii care rezidă în sistemul

famille qu’elle guide d’une main douce mais ferme. 2. Un mystère Il faut enfin souligner que le lecteur n’a jamais accès aux pensées de Mme Tim à cause du point de vue choisi ici par Giono. Sur cette question, cette femme reste pour nous une énigme et cela ne fait que renforcer son caractère mystérieux. De même, le personnage semble prendre une dimension étrange au fil de l’extrait. Assimilée à une statue, elle s’éloigne déjà du commun des mortels. Cette impression est renforcée par son attitude

stratégie argumentative chère au siècle des Lumières, qui consiste à faire émettre la critique sociale que l’on veut exprimer par le biais d’un personnage étranger au milieu dans lequel il se trouve soudain placé (pensez par exemple à Candide, à Zadig, à l’Ingénu de Voltaire !). C’est une stratégie indirecte, qui permet à l’auteur de se protéger en utilisant son personnage – ici, Rica – comme porte-voix : n’oubliez pas que critiquer la monarchie ou l’Église entraînait de graves peines à l’époque