Zadig Chapitre 19

D’URS SCHNELL ET RES GEHRIGER (ALLEMAGNE/SUISSE, 2012, 1H30MN) COPRODUCTION : ARTE, DOKLAb, EIKON SüDWEST, SF grand prix du JurY, sundance 2012 jeuX de PouVoiR(S) DOCUMENTAIRE D’éRIC GUéRET (FRANCE, 2013, 1H30MN) ~ COPRODUCTION : ARTE FRANCE, ZADIG PRODUCTIONS Quel véritable poids politique le nouveau président de la République et son gouvernement auront-ils face aux pouvoirs économiques et financiers à l’œuvre en France, en Europe et dans le monde ? Dans cette solide enquête, éric Guéret

LE SALON FEMININ CHAPITRE I : LE ROLE DE L’HOTESSE 10 1. SON PORTRAIT 10 1.1. Une âme sensible et élevée 10 1.2 Un esprit cultivé 12 1.3 Une ambition féminine 14 2. SES DEVOIRS 15 2.1 Une amie dévouée 16 2.2 Une animatrice éclairée 17 2.3 Les contraintes 18 3. SON INFLUENCE 19 3.1 Un appui politique 19 3.2 Un appui littéraire 21 3.3 Un appui financier 22 CHAPITRE II : LE SALON FEMININ "UN SANCTUAIRE

élèves de Seconde à la découverte et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des

réalité de la torture demeure. On trouve un euphémisme à la ligne 12 "ces expériences". Puis on passe dans un cadre international, mise en parallèle de la France et de l'Angleterre l.14, (Illustration historique précise, personnage réel, ville réelle l.19, vrai motif de la condamnation, on l'appellerai aujourd'hui un fait divers). Le but de ces angles d'approche permet de dénoncer la torture. II- a) Une fausse justification historique :    En effet on a une référence a l'histoire romaine, avec une

« La jeunesse est le temps d'étudier la sagesse, la vieillesse est le temps de la pratiquer ». Ces pensées philosophiques qui renouvellent la vision de la vieillesse montrent la sagesse et la richesse cachée de la vieillesse. Dans son célèbre roman Zadig ou la Destinée parfois qualifié de conte philosophique, Voltaire décrit le rôle éducatif du vieillard. Dans sa lettre à Wihelmine de Bayreuth en 1763, il dit : « la consolation de la vieillesse est de rendre la jeunesse heureuse ». Le siècle des Lumières

peut ajouter à la beauté » (l. 59-60). Les amis d’Usbek, Rustan, Rica, Nessir, Mirza et Ibben, © Éditions Belin/Éditions Gallimard. 2 3 Lettres persanes Arrêt sur lecture 1 sont enfin mentionnés dans les lettres 1, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 19, 23, dans des situations d’énonciation variées. Un destinataire et scripteur occasionnel, le « mollak Méhémet-Ali, gardien des trois tombeaux » (p. 43), apparaît également dans les lettres 16 à 18. À travers ces vingt-trois premières lettres, un personnage

Les mouvements LittérAires p. 5 chapitre 01 – Renaissance et humanisme chapitre 02 – Baroque et classicisme chapitre 03 – Le mouvement des Lumières chapitre 04 – Le romantisme chapitre 05 – Le réalisme et le naturalisme chapitre 06 – Le symbolisme Les genres et Les registres p. 6 p. 12 p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

Partie IV – Méthodes pour le bac PARTIE IV – Méthodes pour le Bac Chapitre 1 – La question sur le corpus (séries générales) Fiche 1 – Confronter les textes du corpus pour organiser sa réponse 1 – Lire le corpus pour trouver des éléments de réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. Les deux textes évoquent la fragilité de la beauté et comment le temps la fait disparaître. Il y a donc une valorisation de la beauté pour montrer combien il serait déraisonnable de ne pas profiter du court temps où

3 déplacé Candide, Voltaire, chapitre XVII et XVIII appelés « El Dorado ». Extrait de « Candide ou l’Optimisme », 1759 : c’est un conte philosophique, un texte présenté comme un contre traditionnel mais l’auteur s’écarte des conventions pour y mêler ironie & satire de la société. Le chapitre XVII renoue avec la tradition du conte