Zola J Accuse Objectif

décide de tenter de libérer ces troupes mais il est lui-même encerclé à Sedan et capitule le 2 Septembre. Il est fait prisonnier ce qui provoque la fin de l’empire. C’est ce que Zola appelle la “débâcle” (19e roman des Rougon Macquart). 5 La bataille de Sedan Commandant de l’armée française, le général Mac-Mahon doit composer avec le manque de reconnaissance

tous les enfants. Dans les campagnes, les paysans comprennent qu’en allant à l’école les enfants pouvaient s’élever socialement (ascenseur social). L’école permet donc d’enraciner le sentiment républicain (moral et civique). P150 : Doc 4 : Les objectifs de l’école primaire Base de l’enseignement : Article 1 : éducation civique  a pour effet que les enfants deviennent de bons citoyens, de bons républicains sous-entendant que c’est le meilleur régime qui soit pour les Français (surtout par rapport

d'actualité. Or, nous remarquons que certains écrivains refusent de se voir décerner un tel titre. De plus, l'Humanisme ne se réduit pas à la notion élaborée au XVIe siècle puisqu'on retrouve de nombreux auteurs humanistes de nos jours même si leurs objectifs et leurs modes de pensée diffèrent des philosophes de la Renaissance. Un auteur humaniste est-il un auteur engagé socialement ? Ou n'est-il seulement qu'un simple écrivain cherchant à mettre en avant une idée comme le font la plupart des auteurs

Séquence VII : V. HUGO : LE DERNIER JOUR D’UN CONDAMNÉ Séance 1 : Le genre du texte Objectif : prendre contact avec l’œuvre Dominante : Lecture Support : Première de couverture Activités : 1. Comparer les différentes éditions choisies par les élèves et repérer ce qui est le texte lui-même et ce qui l’accompagne (certaines éditions possèdent un appareil critique et des textes annexes). 2. Document authentique ou fiction ? • A quel genre déjà étudiée pourrions-nous comparer ce texte 

l’opinion soutenue. On distinguera, dans les stratégies argumentatives le style direct du style indirect. 2.1) Le style direct C’est défendre une idée de manière explicite, avec des exemples concrets. L’auteur soutient une cause ; il a pour objectif d’instruire son interlocuteur et de convaincre par la logique. On retrouve le style direct, notamment dans le dialogue ou l’essai, par exemple. 2.2) Le style indirect C’est défendre une idée avec, toutefois, des exemples fictifs. Le style indirect

maîtresse depuis 1745 ZOLA Emile (2 avril 1840-29 septembre 1902), Ecrivain  Orphelin de père à sept ans, Emile Zola doit abandonner ses études et pratiquer divers petits métiers avant d’entrer, en 1862, à la librairie Hachette, où il est employé. Les grands romans de Zola, Nana en 1880, Au Bonheur des dames en

l'auteur d'une argumentation s'expose au grand jour et peut faire l'objet de nombreuse réprimande. Prenons l'exemple d'Émile Zola et de sa lettre J'accuse. Dans cette argumentation, l'auteur dénonce les injustes chefs d'accusation fait par le gouvernement à l'encontre du général Dreyfus d'origine juive. Zola en contestant le jugement fait par l'armée se retrouveras plus tard accusés de diffamation public et devras s'exiler à Londres. Par conséquent, la fiction à travers son histoire imaginaire offre une

chaperon rouge). 6. Symbolisme : couleurs (ex : rouge = émotions violentes et sexuelles), figure de l’homme, du père et image de la mort. Autobiographie : 1. Origine du mot : écrire la vie de soi-même (autos, bios, graphein) 2. Ce genre a été accusé de narcissisme/nombrilisme 3. Il constitue aussi un témoignage Biographie : 1. Histoire d’une vie particulière : ce genre sert à sauver une personne de l’oubli 2. Evolution des nécrologies de l’Egypte ancienne 3. Trois types de biographies :

(parti fortement opposé à la démocratie), obtient les résultats les plus importants. L’idée d’extrême droite en France, remonte à la seconde moitié du XIXe siècle, au moment où la monarchie est renversée (1848). De nos jours, ces mouvements sont accusés de racisme et de xénophobie, à cause de leur opposition à l’immigration massive. Cependant, l’apogée de l’extrême droite correspond aux années 1930 et 1940, grâce à différents groupes qui connaissent du succès, puis au régime de Vichy et les collaborationnistes

République. Les mouvements ouvriers, très faibles et dispersés, refusent la politique et s’en tienne à l’organisation de syndicat à la fois corporative et révolutionnaire. Vers 1886 les républicains opportunistes ont atteins presque tout leurs objectifs, ils ont façonné le modèle républicain français, une administration de plus en plus puissante continue d’assurer une permanence d’une concentration consensuel de l’état. Le régime a trouvé son électorat (classe montante), il ne propose pas de réconciliation