à La Différence

2.1 Membrane technology Membrane processing is a technique which permits concentration and separation of compounds without use of heat. Particles are separated on the basis of their molecular size, shape and charge with use of a driving force [A] (i.e. pressure, concentration, electric potential…). Membrane processes involve molecular interactions between membrane and fluid. Because of the differences in their degree of affinity, the rejection of the compounds with the membrane is expected

rejet d’autres personnes pour leurs différences physiques, idéologiques et ethniques. La discrimination est apparue à partir du moment où l’homme s’est établi en société. Elle touche toutes les classes sociales, même si les moins aisées ont tendance à en être les premières victimes. Elle est présente sur tout les plans : économiques, sociaux et pour le moins, idéologiques… I/ La discrimination dans l’économie : Même si les réformes actuelles tendent à limiter au possible les discriminations

Distinguer genre et sexe Réf, Kandel Liliane, la différence des sexes et celles des féministes, les temps moderne, N° 609, 2000. Débat égalité/différence : Deux visions de l’émancipation des femmes: 1. rechercher l’égalité avec les hommes (supprimer les différences); Position universaliste, égalisatrice Risque de ne plus considérer le genre 2. Affirmer la possibilité de construire une identité féminine Une identité à sauver, l’éloge de la différence Le mouvement féministe oscille entre ces

L’écart des salaires entre les hommes et les femmes Plan   Introduction I. Constat : l’écart des salaires entre hommes et femmes ◦ A. Comparaison des différents articles ◦ B. Constat de l’article scientifique  II. Causes et évolution de l’écart ◦ A. Comparaison des différents articles ◦ B. Les différences structurelles ◦ C. L’écart peut-il encore baisser ?  Conclusion Introduction (1) D. Meurs et S. Ponthieux (2006), « L’écart des salaires entre les hommes et les femmes

nous ait donnée par Alain Hébrard : « l’EPS est faite d’un ensemble d’enseignements d’activités physiques sportives et artistiques qui visent la transmission d’une culture et le développement des conduites motrices que les valeurs admises conduisent à considérer comme souhaitables et susceptibles de procurer le bien-être ». (EPS interroge Alain Hébrard, in Revue EPS n°312, 2005). Notons qu’en tant que discipline d’enseignement obligatoire, l’éducation physique réunit « des publics hétérogènes et non

vais vous illustré pour démontrer la ressemblance des textes des deux auteurs. C’est par une énumération que les deux auteurs décrivent le plus précisément le «sauvage». Dans les deux textes, les «sauvages» ont la même philosophie qui nous porte alors à penser qu’ils ont les mêmes habitudes de vie selon les deux auteurs. Illustration 1.1 Illustration 1.2 «Tu boiras, tu mangeras, tu dormiras et tu chasseras en repos;» (ligne 1-2 du Dialogues de Monsieur le baron de Lahontan et d’un sauvage dans l’Amérique

L’inégalité est souvent ressentie comme une injustice. Pourquoi certains pays sont-ils riches et d’autres pauvres ? Pourquoi y a-t-il tout simplement des riches et des pauvres ? Pourquoi, dans un même pays, a-t-on moins de chances d’accéder à un bon statut social quand on naît dans un milieu défavorisé que quand on naît dans un milieu déjà favorisé ? Pourquoi Cendrillon doit-elle faire le ménage pendant que ses belles-sœurs vont au bal ? Par toutes ces questions, nous manifestons notre indignation

l’exposition d’un matériau conducteur à un champ électromagnétique variable. I/ Découverte , historique et évolution du phénomène A°/ Découverte du phénomène L'experience d'Ørsted en 1820 il montra qu’un courant circulant dans un fil créé un champ magnétique perpendiculaire au fil. En effet, faisant des expériences sur le pouvoir calorifique du courant, il brancha un pile de Volta aux deux bornes d’un fil et observa la déviation d’une aiguille aimantée située à proximité. L’interversion des deux

But : Fabriquer une pile primaire et déterminer la meilleure différence de potentiel possible. Techniques et mesures prévues : Dans un premier temps, nous allons fabriquer une pile électrochimique en utilisant les principes d’oxydoréduction (demi-réactions de réduction et d’oxydation). Pour déterminer la meilleur différence de potentiel de la pile éléctrochimique Zn-Cu, nous allons faire 4 essais avec des agencements de concentrations de 0,2 mol et 2 mol. Par la suite, nous allons utiliser le

1Travail noté Titre du travail (Pondération)■ Remplissez soigneusement cette feuille d’identité.■ Rédigez votre travail, en commençant à la page suivante.■ Sauvegardez votre travail de cette façon : SIGLEDUCOURS_TN1_VOTRENOM. ■ Utilisez le Dépôt des travaux pour acheminer votre travail à votre professeur ou son délégué. http://www.teluq.ca/mateluq/Feuille d’identité Nom