école De Columbia

horaires de match. En 1926-1927, Suzanne Lenglen prend part à une tournée professionnelle de tennis aux États-Unis ; Elle gagne les 38 matches qu'elle dispute face à Mary Browne. Suzanne rentre à Paris dès février 1927 où elle ouvre une école de tennis. Cette école de tennis est reconnue comme un centre fédéral d'entraînement par la Fédération française de tennis en 1936. L’exemple de Lenglen dans le tennis n’est pas le seul, il est très vite imité chez les garçons par Tilden qui après une carrière

Baghdadli, Centre de ressources autisme du Languedoc-Roussillon ; rapporteur : Saïd acef, Mission nationale d’appui en santé mentale. Avec : Christine Fountain, postdoctoral research scholar at the Paul F. Lazarsfeld center for social sciences at Columbia University (New York, États-Unis) ; Brigitte Chamak, ingénieure de recherche Inserm, Centre de recherche médecine, science, santé, société (CERMES3), Université Paris 5 – René Descartes ; patricia Howlin, professeure, clinical child psychology Institute

définitions, questions et convictions, Paris, Liaisons, 2001. Berne E., Analyse transactionnelle et psychothérapie, Payot, 1971. Berry M., Une technologie invisible. L'impact des instruments de gestion sur l'évolution des systèmes humains, Paris, CRG (Ecole polytechnique), 1983. Besseyre des Horts C.-H., "Stratégie sociale", Encyclopédie du management, J.-P. Helfer et J. Orsoni éd., Paris, Vuibert, 1992. Bloch M., L'étrange défaite, Paris, Gallimard, 1990 (réédition). 21 Le même rôle peut être tenu

États-Unis, Paris, Odile Jacob, 1997, p.þ219-299. 33. R.S. Tedlow, L’audace et le marché…, op. cit., p. 279. 34. R. Walker, « Tout sous un même toit »: le discours sur l’avènement du supermarché et du libreservice en France, 1958-1963, mémoire de MA, Columbia University Programs in Paris, M.-E. Chessel (dir.), 2002, p. 7-13; T. Deutsch, Making Change at the Grocery Store: Governments, Grocers, and the Problem of Women’s Autonomy in the Creation of Chicago’s Supermarkets, 1920-1950, Ph.D., University of

savoirs hétérogènes : économie politique, science administrative par exemple. c’est plus une science du gouvernement, une manière de bien gouverner. Apparition d’une école destinée à former les élites : école libre des sciences politiques fondée au lendemain de la défaite 1870. Autre école à Florence en 1875, une à l’université de Columbia, une à Londres. L’école libre des sciences politiques réunit des diplomates en poste à Paris, des étudiants en droit, des membres du conseil d’État…. Certains voudraient

particulièrement avec l’entrée en vigueur de la Public Service Act qui sera décrite à la section suivante. 72 73 74 75 En 1983-1984, le déficit du gouvernement australien s’élevait à 4,27 % du PIB. Office of the Auditor General of British Columbia, Notes on Public Sector Reform and Performance Management Australia, http://www.bcauditor.com/papers/PSReforms/Australia.pdf Beryl A. Radin, A comparative Approach to Performance Management : Contrasting the Experience of Australia, New Zealand,

modalités d’accompagnement et d’évaluation du portfolio que dans le besoin de recentrer leur réflexion sur le type de professionnels qu’ils veulent former. La compétence liée à la collaboration ne se limite pas aux pairs ou à l’équipe-école. Elle considère aussi la relation école-famille et, de manière plus précise, celle entre parents et enseignant. C’est ce qui a intéressé Larivée (chapitre 10) qui se questionne sur la formation reçue par les futurs enseignants à l’égard de cette compétence. D’après l’auteur

mentalités entre les peuples. Cette notion de mentalité n’est, non plus, très éloignée du sens ethnologique du terme culture. Mais elle ne s’implantera pas pour autant durablement dans le vocabulaire ethnologique de l’époque. Certains historiens (« Ecole des Annales »), lui feront, par ailleurs, un meilleur accueil. Lucien Lévy-Bruhl créera, en 1925, l’institut d’ethnologie de l’université de Paris. Il faudra, tout de même, attendre les années « trente », pour voir se développer une ethnologie de terrain

ANNE-MARIE ÉMOND Professeure à l’Université de Montréal NICOLE GESCHÉ-KONING Assistante chargée d’exercices, Université Libre de Bruxelles, professeure à l’Académie Royale des Beaux-Arts, Bruxelles VICKI A. GREEN Professeure à l’Université British Columbia Okanagan ANNIE GUIDON-VARVARIKOS Étudiante à la maîtrise à l’Université de Montréal ANDREA GUMPERT Étudiante à la maîtrise à l’Université Concordia vii L’e ducation mus.EP.indd 7 07/04/06 11:49:17 L’éducation muséale vue du Canada, des États-Unis

jamais vu un canasson. Et en dessous de l’image du type à cheval y a toujours écrit : « Depuis 1888, nous travaillons à forger de splendides jeunes hommes à l’esprit ouvert. » Tu parles ! Ils forgent pas plus à Pencey que dans n’importe quelle autre école. Et j’y ai jamais connu personne qui soit splendide, l’esprit ouvert et tout. Peut-être deux gars. Et encore. C’est probable qu’ils étaient déjà comme ça en arrivant. Bon. On est donc le samedi du match de foot contre Saxon Hall. Le match contre Saxon