école De La Troisième République

Deuxième République (1848-1852), elle institue définitivement le suffrage universel masculin en France. L´année révolutionnare de 1848 balaie définitivement le pouvoir royal. Après l´entracte du Seconde Empire de Napoléon III (1852-1870), la France redevient une république. (La Troisième République de 1870 à 1940). Cette république, néé de la défaite de Sédan, est la plus longues des républiques française. Elle apportera de profonds changement dans la vie de Français : le droit de vote, l´école laïque

confrontant sans aucune appréciation personnelle les points de vue exprimés dans les textes suivants : TEXTE 1 : Comment apprend-on à lire au Portugal ?, Revue Collège n° 25 décembre 1989, MAFPEN, Aix-Marseille TEXTE 2 : Comment apprend-on à lire en République fédérale allemande ? Revue Collège, op. cit. TEXTE 3 : Comment apprend-on à lire au Royaume Uni ?, Revue Collège, op. cit. (Dossier d'environ 2000 mots) I. PORTUGAL Les Portugais essaient de proposer un apprentissage de la lecture qui donne

La France en République (De 1880 au début des années vingt) Introduction Des années 1880 aux années 1940 la IIIe République se présente comme un modèle de démocratie libérale. Cette République se construit : elle s’affirme et se consolide par étapes, elle triomphe de ses adversaires, des épreuves et des crises, elle met en place une véritable culture politique républicaine. Ainsi sont posés des principes fondamentaux et durables (la démocratie, les libertés, la laïcité et les droits sociaux) qui

REFONDONS L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE Rapport de la concertation Membres du comité de pilotage François BONNEAU Marie-Françoise COLOMBANI Christian FORESTIER Nathalie MONS Rapporteur général Alain DULOT PAGE 3 REFONDONS L’ÉCOLE DE LA RÉPUBLIQUE - RAPPORT DE LA CONCERTATION AVANT-PROPOS Chacun s’accorde à reconnaître la place centrale de l’École comme lieu d’acquisitions et d’apprentissages, comme facteur d’intégration sociale, comme instrument de la promesse républicaine : celle d’un

La France en République (De 1880 au début des années vingt) Introduction Des années 1880 aux années 1940 la IIIe République se présente comme un modèle de démocratie libérale. Cette République se construit : elle s’affirme et se consolide par étapes, elle triomphe de ses adversaires, des épreuves et des crises, elle met en place une véritable culture politique républicaine. Ainsi sont posés des principes fondamentaux et durables (la démocratie, les libertés, la laïcité et les droits sociaux) qui

Des historiens, sociologues, philosophes ou encore pédagogues se sont penchés sur la question de la citoyenneté à l’école. Le contexte actuel impose en effet de redéfinir les enjeux de la notion de citoyenneté au travers des relations citoyenneté – école – société – politique. I - Définition de la citoyenneté à travers quelques repères historiques. à Athènes La polis (= cité) définit la communauté des citoyens organisé politiquement. La citoyenneté est à cette époque étroitement liée à l’ethnicité

PARTIE I : LA VIE POLITIQUE A LA BELLE EPOQUE. (1870-1914) La « belle époque » est une expression qui fut forgé après la Guerre. Chap. 1 : L’installation de la République 1870-1879 La chute de l’Empire provoquée par l’invasion du Palais Bourbon dans la nuit de 4 au 5 septembre1870, lié à la défaite de Sedan et à la capture de Napoléon III. Suite à cela, trois gouvernements se forment et chacun d’entre eux marquent une tendance politique. On a : 1. Une tendance à la majorité conservatrice

notamment à la cour de Denys en Sicile. On admet enfin qu'il revint à Athènes et y fonda une école, l'Académie, où il enseigna plusieurs années. Jeunesse Platon est né à Athènes dans le dème de Collytos, en 428/427 av. J.-C. (Diogène Laërce le fait toutefois naître à Égine), deux ans après la mort de Périclès[p. 1]. La date exacte demeure cependant incertaine : une tradition[8] la fixe à la troisième année de la 88e olympiade, au 7 du mois thargélion. Platon venait d'une famille aristocratique[9]

royalisme finit par disparaitre. Renaissance du socialisme. Pourquoi cette 3ème République prend du temps à s’installer ? La République opportuniste Le tableau politique de la France Comment s’organisent les groupes républicains en 1879 ? Deux groupes : les opportunistes et les radicaux. Les Opportunistes : leur programme politique est d’attendre le moment opportun pour résoudre les problèmes de la 3ème République. Ne forment pas un groupe uni : sont divisés en plusieurs mouvements : centre

SAY, Nouveau Dictionnaire d’Economie Politique, Paris, 1981, p.175-180.*Genet-Delacroix BAUDOT, J., Renoir, ses amis, ses modèles, Paris, 1949, p.53. BAZIRE, E., 1884, p.100. *Darragon BELLESSORT, A., Les intellectuels et l’avènement de la Troisième République, 1871-1875, Paris, Grasset, 1931. *Genet-Delacroix BLANC, Charles, Le Grammaire historique des arts de dessin, Paris, 1864. BLANC, Charles, Grammaire des arts du dessin, 1867. *Kearns BLANC, Charles, Les artistes de mon temps, Paris, Didot