école De Vanité Le Sport

collection École Documents d’accompagnement des programmes Littérature (2) cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2004 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été élaboré par les membres de la commission nationale de sélection des ouvrages de littérature de jeunesse pour l’école primaire, sous la présidence de Christian

Rien. Je cherchais juste un cadeau pour ton père. Il aime le sport ? Il aime ça, hein ? Je vous ai vus regarder un match de foot, tu t’en souviens ? Je suis une très mauvaise menteuse, je parle plus vite que d’habitude. Hardin m’observe un instant et réplique : – Les Packers, il aime les Packers. Je suis certaine qu’il veut en savoir plus sur ce que Steph m’a dit, mais il se tait. Nous entrons dans un magasin d’articles de sport et je reste silencieuse pendant qu’Hardin sélectionne

l’arrosage sur le développement d’une plante. Or, les conditions ambiantes ne peuvent intervenir que dans la mesure où elles ont provoqué, chez l’enfant, un état réactionnel. On s’étonne, si deux jumeaux ont fréquenté, l’un une école élémentaire de village, l’autre une école supérieure de grande ville, que le premier n’ait pas une intelligence rudimentaire et le second un niveau mental supérieur. Ce qui compte pourtant, ce ne sont pas les heures de classe ni les programmes, mais le bénéfice que

un credo défini sans autre besoin de justification et de discussion. Entre ces deux mondes, les jeux sont faits et la critique mutuelle semble exclure – malgré les efforts de certains 1 – toute possibilité de rapprochement. Les critiques que chaque école adresse à l'autre sont désormais connues : aux psychosociologues expérimentaux, on reproche l'artificialité des situations dans lesquelles ils procèdent à l'examen des phénomènes sociaux : en bref, l'inadéquation entre leur démarche scientifique et

UNIVERSITÉ PARIS IV SORBONNE ÉCOLE DOCTORALE DE LITTÉRATURES FRANCAISES ET COMPARÉE THÈSE Pour obtenir le grade de DOCTEUR DE L’UNIVERSITÉ PARIS IV Discipline : Littérature et civilisation française Présentée et soutenue publiquement par Melle Linda BEJI Le 5 juin 2009 Titre : L’Orientalisme français et la littérature tunisienne francophone : relations et influences Directeur de thèse : M. Jacques NOIRAY Jury Mme Beida CHIKHI Mme Martine JOB M. Charles BONN M. Jacques NOIRAY 1 INTRODUCTION

l’expression de son visage. Artemis lui avait déjà vu ce regard ; c’était juste avant qu’elle n’inflige ce qu’elle appelait un « suplix » à un livreur de pizza particulièrement insolent. Artemis en avait déduit que le suplix était une prise de lutte. Un sport pour lequel elle éprouvait une passion inhabituelle chez une jeune fille. Mais, après tout, c’était une Butler. — Des ennuis, Juliet ? Elle se releva précipitamment. — C’est ma faute, Artemis. Apparemment, j’ai laissé les rideaux entrebâillés. Mrs

parce qu’on ne m’a pas expliqué certaines choses et que je ne les comprends pas ; je souffre parce que je me sens tout d’un coup infériorisé par rapport aux autres, parce que tous les autres enfants savent lire l’heure quand ils arrivent à la petite école et que moi je suis le seul qui ne sait pas. L’enfant s’affole si vite qu’il voit même de travers ; il se peut que deux enfants aient dit : « je sais lire l’heure » et qu’il en conclue que toute la classe sait lire l’heure et qu’il est le seul à qui

de lui a present et lui souriait. C'etait son arme fatale, sa botte secrete, son petit truc en plumes. Sourire a un interlocuteur qui vous embarrasse, on n'a pas encore trouve mieux pour passer a autre chose. Helas, le bougre etait alle a la meme ecole… Il avait pose ses coudes, croise ses mains et pose par-dessus tout ca un autre sourire desarmant. Elle etait bonne pour repondre. Elle aurait du s'en douter d'ailleurs, il etait mignon et elle n'avait pas pu s'empecher de fermer les yeux quand il

quelques heures aprs avoir jou la quatrime reprsentation du Malade imaginaire. Bibliographie HYPERLINK http//moliere.mes-biographies.com/Les-Precieuses-ridicules.html Les Prcieuses ridicules, 1659 HYPERLINK http//moliere.mes-biographies.com/L-ecole-des-femmes.html Lcole des femmes, 1662 HYPERLINK http//moliere.mes-biographies.com/Tartuffe.html Tartuffe, 1664 HYPERLINK http//moliere.mes-biographies.com/Dom-Juan.html Dom Juan, 1665 HYPERLINK http//moliere.mes-biographies.com/Le-Misanthrope.html

tellement difficile pour nos esprits occidentaux. Vous constaterez sans doute à quel point il est difficile de faire taire l’esprit spéculatif, tant est grande la tentation de l’interprétation ou du lyrisme poétique. Le haïku reste une merveilleuse école d’humilité et de vigilance (de vigilia : veille). © Groupe Eyrolles La technique qui va suivre permettra d’approcher graduellement cette posture. 114 le hAïku Saisir l’instant Le haïku donne à voir une de ces expériences de supra-conscience