écrit D Invention Incipit

Lumières ? /1 SQ2, s.2 : Présentation de l’auteur et de l’œuvre Questions sur la biographie de Voltaire (recherche à faire à la maison, droit à la recherche pendant le contrôle ?) : 1) Quel était son vrai nom ? 2) Qu'arrive-t-il quand on écrit un texte qui critique le Régent ? 3) Mme du Châtelet offre à Voltaire le refuge de son château de Cirey. Quelle était l'activité favorite de cette personne intelligente et cultivée ? 4) Quel « despote éclairé » appelle Voltaire à sa cour ? 5) Quel

constater que Monet tient à ce que l’art peigne les mœurs contemporaines. La révolution impressionniste s’est servie d’ailleurs de la mode à de nombreuses reprises pour appuyer sa vision. Activité 4 : SYNTHESE. On peut demander aux élèves de faire par écrit une courte synthèse pour faire le lien entre les deux documents et les romans de Zola (Au Bonheur des dames bien évidemment, mais aussi tous les romans qu’ils connaissent ou qu’ils ont étudiés). Correction et prolongements : Zola est lui aussi fasciné

réquisitoire contre la guerre. Etudiez l'argumentation dans cet article. J'essaierai de compléter peu à peu si j'en ai le temps. Si vous en trouvez d'autres, signalez-le car cela peut intéresser les autres ! Vendredi 20 juin 2008 Lycée : EAF écrit 2008 C'est le jour J ! C'est cet après-midi pour vous,  tenez-vous prêts, soyez à l'heure avec papiers d'identité et convocation et surtout ne vous précipitez pas, mettez toutes les chances de votre côté : réfléchissez bien avant de répondre, gardez

/1 SQ2, s.2 : Présentation de l’auteur et de l’œuvre Questions sur la biographie de Voltaire (recherche à faire à la maison, droit à la recherche pendant le contrôle ?) : 1) Quel était son vrai nom ? 2) Qu'arrive-t-il quand on écrit un texte qui critique le Régent ? 3) Mme du Châtelet offre à Voltaire le refuge de son château de Cirey. Quelle était l'activité favorite de cette personne intelligente et cultivée ? 4) Quel « despote éclairé » appelle Voltaire à sa cour ? 5)

2 : Présentation de l’auteur et de l’œuvre Questions sur la biographie de Voltaire (recherche à faire à la maison, droit à la recherche pendant le contrôle ?) : 1) Quel était son vrai nom ? 2) Qu'arrive-t-il quand on écrit un texte qui critique le Régent ? 3) Mme du Châtelet offre à Voltaire le refuge de son château de Cirey. Quelle était l'activité favorite de cette personne intelligente et cultivée ? 4) Quel « despote éclairé » appelle Voltaire à sa cour ? 5) Quel

destin, leurs aventures. » 1 L’histoire des personnages à travers celle du roman A. Le XVIIe siècle : des personnages sous influences… 1. les héros raffinés des romans précieux Les romans héroïques précieux de Mlle de Scudéry (1607-1701) sont écrits dans un esprit épique : les personnages sont marqués par le modèle des héros antiques d’Homère ou de Virgile, ou par des modèles italiens comme ceux de L’Arioste ou du Tasse. Clélie est un roman à clés qui transpose les mœurs antiques, et qui contient

prolongée dans le temps ou par le fait que, même dans un récit assez court, nous avons une vue de la psychologie totale des personnages; b) du conte, par le fait qu'il donne l'existence aux choses et aux êtres qu'il décrit, sans les considérer comme des inventions merveilleuses ou des symboles philosophiques. Oeuvre d'imagination en prose, assez longue, qui présente et fait vivre des personnages donnés comme réels, dont elle raconte leurs histoire, aventures, psychologies, destins. Les romans se distinguent

de sentences, maximes qui suggèrent que le narrateur qui se dissimule parle d’un lieu connu de lieu. Pessimisme influencé par le jansénisme. * DB et R : le « je » parle : cf. topo disponible sur le site. Le style : * Tte œuvre vraiment écrite & appropriée par un auteur contient de véritables gestes, tics, des rythmes qui signalent la présence d’un sujet vivant av son corps qui s’inscrit ds le texte. * La phrase de Proust à la quelle se sont attachés bcp d’exégètes. Rythme d’un asthmatique

|LE COMMENTAIRE : MÉTHODOLOGIE | ▪ L’exercice du commentaire littéraire a pour objectif de dégager l’intérêt du texte étudié, de comprendre pourquoi et comment il a été écrit, d’analyser les effets qu’il produit. Attention ! il ne s’agit pas de décrire le texte, de le raconter ou de répéter ce qu’il dit avec d’autres mots (paraphrase). ▪ Faire un commentaire, c’est témoigner de capacités à comprendre le sens littéral du texte, mais aussi le sens

constituer une unité logique-conceptuelle. Un texte se différencie par rapport à un ensemble de mots juxtaposés au hasard grâce à la présence d’une finalité communicative. Un texte peut être bref (Giuseppe Ungaretti, poète italien du XXe siècle a écrit un poème intitulé Mattina, qui se compose de deux vers: M’illumino /d’immenso. Le roman Le Père Goriot est un texte long). Les textes se différencient non seulement par leur longueur, mais aussi par les différents buts qu’ils se donnent. Voici une