écriture Personnelle La Violence Dans Le Sport

LES ÉCRITURES DE SOI: Piste de réflexion : Narcissisme ? pq entreprendre le récit de sa vie ? : gnoti seoton = connais-toi toi-même mazot est-ce accessible ? (Ex: essai de Montaigne => qui dit qu’il avance pleinement et chancelant)Quel intérêt => progresser dans la connaissance de soi par la valeur didactique + interêt de connaitre un peu plus un auteur, sur la genèse de ses oeuvres. Donc intérêt stylistique aussi => ex : prix de sartre ayant prix pour le style. L’objectivité de l’écriture

r e sport, miroié ? L t de notre socié 2011 2013 Hélène Sabbah AN TH OL OG IE Le sport, miroir de notre société ? Anthologie Hélène Sabbah agrégée de lettres classiques 6 7 10 Avant-propos Épreuves • Programme Présentation du thème : Le sport, miroir de notre société ? 22 5. A. LONDRES, Les Forçats de la route (articles parus dans Le Petit Parisien du 22 juin au 20 juillet 1924) 6. R. CAILLOIS, Les Jeux et les Hommes (1958) 7. P. MIGNON, Cahiers français, n° 320 (mai-juin

Les valeurs et les vertus du sport Écriture personnelle « Le sportif de haut niveau incarne-t-il notre idéal ? » Les sportifs de haut niveau comme Zidane le footballeur, CHABAL le rugbyman ou encore Sébastien LOEB le pilote de rallye, nous les connaissons tous. Effectivement ils ont de nombreux fans et son pour beaucoup d’entre nous des idoles, des héros. Ils ont exécutés des performances exceptionnelles et on remporter de nombreux titres et coupes a de nombreuses reprises. Dans un premier

Le sport, miroir de notre société ? Vous rédigerez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents suivants : Document 1 : « Le Battant », dossier de presse de l’exposition de la Bibliothèque nationale de France « Héros, d’Achille à Zidane », 2007 Document 2 : Eric Fottorino, « Je suis un coureur », Le Monde, 29 mai 2001 Document 3 : Thierry Grillet, « Humains, trop humains ? Sportifs, champions, stars », Les Carnets de l’influence, novembre 2007 DEUXIÈME PARTIE : ÉCRITURE PERSONNELLE

philosophe, auteur de Le Sport est-il inhumain ? La Voix du Jura, 7-14 août 2008. Document 4 : Patrick Dessault, « Zidane roi des rois », France football, mardi 14 juillet 1998 Document 5 : exposition en ligne de la BNF : « héros entre mémoire et histoire », http://classes.bnf.fr/heros/ Document 6 : Juan Medina, Cristiano Ronaldo le jour de sa présentation au public au stade Santiago Bernabeu, © Reuters, L’expansion, 08 juillet 2009 Deuxième partie : écriture personnelle (20 points) : selon vous

| | | | | |Syntaxe et orthographe | | | | | | |Recherche personnelle | | | | | | |Présentation du devoir | | | | |

sentir aux étudiants le caractère polémique du propo s de Redeker. On s’appuiera pour cela sur une étude du vocabulaire. Les deux documents se rejoignent : cf. la 2 ème réponse de Redeker : Critique de l’omniprésence des sports dans les médias. Le sport renverse et inverse la hiérarchie de l’information : e n metta nt au premier plan ce qui est accessoire et insignifiant. Les véritables acteurs des civilisations (les penseurs, les philosophes, les artistes) n’ ont aucune place

important de faire sentir aux étudiants le caractère polémique du propos de Redeker. On s’appuiera pour cela sur une étude du vocabulaire. Les deux documents se rejoignent : cf. la 2ème réponse de Redeker : Critique de l’omniprésence des sports dans les médias. Le sport renverse et inverse la hiérarchie de l’information : en mettant au premier plan ce qui est accessoire et insignifiant. Les véritables acteurs des civilisations (les penseurs, les philosophes, les artistes) n’ont aucune place dans les

SPORT Sport et Ethique I. SYNTHESE a) Problématique - Problématique donnée : Existe-t-il une éthique du sport ? - Problématique reformulée : Le sport a-t-il encore une réelle capacité à représenter des principes éthiques ? b) Hiérarchisation Ici, on peut suivre l'ordre du dossier. c) Plan I. La morale sportive a) Défense de l'idéal sportif b) Le talent personnel du sportif II. Des principes bafoués a) Une justice sportive douteuse b) Le principe de réalité

double aspect de cette éducation, fondée sur un développement conjugué du corps et de l'esprit. En effet, l’éducation idéale pour Rabelais est une éducation individuelle et personnalisée, basée sur les besoins de l’élève. Cette éducation est bien personnelle et individuelle car le précepteur Ponocrates n’a qu’un seul élève, qui est donc Gargantua. Il est disponible et peut lui donner toute l’attention qu’il a besoin. De plus, il est aux cotés de Gargantua toute la journée. Il joue son rôle de pédagogue