écriture Personnelle Révolte

accompagnée d’une lyre, des sentiments élevés. Aujourd’hui, il semble que beaucoup associent le genre poétique à cette classification originelle. La poésie, exclusivement lyrique, consisterait donc uniquement à exprimer son moi intime, ses sentiments personnels. Peut-on se satisfaire de cette définition qui, sans être complètement erronée, n’en est pas moins réductrice ? Nous verrons ainsi que la poésie est un espace privilégié d’épanchement du moi. Nous montrerons ensuite que le genre poétique peut également

Marguerite Saucé 3ème 4 Fiche de lecture I Présentation de l’auteur Alexandre Pouchkine est né à Moscou le 6 juin 1799 et est mort à st-Pétersbourg le 10 février 1837, à 37 ans. Bien qu’il ait vécu aux débuts de l’ère romantique, son écriture reste classique. Pouchkine est connu dans le monde entier car c’est lui qui a achevé l’imposition du russe moderne, tel qu’il était parlé, et non celui des textes administratifs et religieux. Son deuxième mérite est d’avoir libéré la littérature russe de l’influence

ECRITURE PERSONELLE Le risque est un danger plus ou moins prévisible, la perception du danger est propre à chacun mais comment est perçu celui qui prend des risques dans la vie ? Tout les actes de la vie comporte un risque plus ou moins mesuré le simple fait de sortir dehors comporte un risque de se faire renverser, de tomber, de se blesser. Les personnes qui ont constamment peur du danger ne vivent pas mais survivent dans un monde ou le risque est de plus en plus présent. Comme dirait Amélie

péripéties à la Jamaïque d’un esclave révolté, Ziméo. La seconde partie du conte se présente comme un réquisitoire contre l’esclavage. Ce conte permet donc d’aborder à la fois l’argumentation « indirecte » et « directe ». - Ce conte peut apporter des éléments de réponse aux deux premières questions du programme. Deux travaux d’écriture sont prévus pour aborder concrètement la troisième question : le premier dans lequel les élèves sont invités à exposer un avis personnel, argumenté ; le second dans lequel

L’indignation, caractéristique de la condition de l’homme : qu’est-ce qui vous indigne aujourd’hui ? Lecture personnelle  Au choix : Stéphane Hessel, Indignez-vous ! Jean Anouilh, Antigone Voltaire, Candide Documents complémentaires et activités : - Matin brun, Franck Pavloff (lecture en classe) : du laisser-faire à l'indignation tardive. - Corpus – sujet du bac : La révolte face à la misère Lectures analytiques d’extraits courts : Texte A : Jean de La Bruyère, Caractères, « De l'homme

Boris VIAN Le déserteur I. Originalité stylistique de la chanson 1) Le choix de l’épistolaire 2) La force d’une lettre ouverte II. La révolte de Boris Vian 1) L’expression de l’insoumission 2) Un écrivain engagé III. Une révolte poétique 1) Chanson et musique 2) Procédés poétiques Conclusion Extrait étudié Monsieur le Président Je vous fais une lettre Que vous lirez peut-être Si vous avez le temps Je viens de recevoir

L'année 1789 => s'ouvre sur le mécontentement de le noblesse et des Parlements, refusent la création de nouveaux impôts => contexte de crise de subsistance; disette, mauvaises récoltes => révolte des États Généraux, contestation de l'autorité royale => série de révoltes populaires obligeant : - les députes à mettre fin aux sociétés d'ordres - le roi a partager ses pouvoirs La déclaration des droits de l'Homme et du citoyen => texte affirmant un certain nombre de droits, de devoirs

comique, mais l'ouverture montre une révolte en action. Toute cette scène contient déjà en germe les enjeux de la pièce dans son ensemble. I. Une scène d'exposition A. Les lieux Didascalies (île, mer, rochers, maisons), exotisme (thème cher aux auteurs du XVIIIe siècle), univers sauvage, « cases ». Espace utopique : valeurs inversées par rapport à la société contemporaine. B. Les personnages Rapport social Iphicrate/Arlequin. De la commedia dell'arte à la révolte sociale. C. L'action In medias

Projet Descriptif / EAF Session 2013 Lycée de Mirepoix [pic] Nom Prénom Classe : 1° ES [pic] Objet d’étude – Écriture poétique et quête du sens du Moyen-âge à nos jours Séquence 1. Dire la rencontre Problématique : Comment les poètes expriment-ils leurs sentiments au moment de la rencontre amoureuse ? 1 Groupement de textes. LA 1 « Une Allée du Luxembourg », Gérard de Nerval, Odelettes, 1832 LA 2 « Vieille Chanson du jeune temps », Victor Hugo, Contemplations, 1856. LA 3

essai (Le mythe de Sisyphe, 1942) et deux romans (L'étranger et la peste, 1942, 1947). D'abord proche de Sartre et des existentialistes, il se sépare d'eux après la guerre et la publication très contestée de L'homme révolté (1951). Par la suite, la maladie, les problemes personneles et la guerre d'Algérie provoqueront chez lui une grave crise intérieure dont témoigne La chute, son dernier roman. Camus meurt dans un accident de voiture en 1960, trois ans après avoir été consacré par le prix Nobel