évaluation Parcours Formation éducateur

2ème année Licence de Psychologie 3ème année Annexes Régime “Formation à Partir de la Pratique” - FPP Régime “Contrat de Formation Personnalisé” - CFP Bibliothèques Canal Psy Elypsy 5 6 7 8 10 19 20 20 21 22 24 39 41 51 63 93 94 98 101 103 105 3 Licence de Psychologie 2011-2015 Attention, ce guide n’a pas pour vocation d’être contractuel. Son objectif est de vous donner le maximum d’informations pour construire votre parcours. Vous trouverez donc les propositions de l’Institut de Psychologie

prenantes de mon entourage, non seulement pour leurs encouragements, mais aussi pour leur compréhension. INTROCUCTION En vue de développer le sens de l’observation et l’analyse à l’aide des connaissances théoriques acquises durant la formation en 1ère année, l’institut national de l’action social prend l’initiative d’accorder à ses étudiants un stage d’initiation complémentaire au 1er stage d’exploration et qui s’étend sur 4 semaines (du 11 Mai au 11 Juin 2009). Le stage est un moteur

INFOS NATIONALES ET REGIONALES ORIENTATION METIERS FORMATIONS PARENTS GUIDES ETUDIER EN EUROPE ETABLISSEMENTS LYCEENS SALONS ETUDIANTS ETUDES ET HANDICAP ADRESSES COLLEGIENS EQUIPES EDUCATIVES VIDEOS SECTEURS PROFESSIONNELS TCHATS GEOLOCA LI SATI O N LIBRAIRIE DATES-CLES TOUTE L'INFO SUR LES MÉTIERS ET LES FORMATIONS Sommaire les bacs généraux en fiches Ministère de l’Éducation nationale Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information

avantages sociaux. Cette activité peut s’exercer dans différents postes successifs et auprès de différents employeurs publics. L’agent reste également en position d’activité lors de congés pour cause de maladie, de congés annuels, de congés de formation professionnelle ou syndical ou s’il exerce un mandat syndical, dans le cadre d’une décharge de service. Le détachement Dans cette position, l’agent, à sa demande, est déplacé par son employeur hors de son cadre d’emploi d’origine. Il conserve

ministres, chercheurs, théoriciens, penseurs, mais aussi formateurs (rajoutés par MA et JSM L’EP de 45 à nos jours, les étapes d’une démocratisation 2004) Pour A.Prost. Eloge des pédagogues 1985 « toute éducation est politique »G.MALGLAIVE («La formation alternée des formateurs», Revue française de pédagogie, 1975) écrit que «tout projet éducatif est réalisé en fonction d’un projet de société». G. ANDRIEU Justification d’un pdt et sa caution scientifique 1994 « L’EP n’est pas plus mécanique que

généraux en fiches DES FORMATIONS GENERALES ET TECHNOLOGIQUES  BACCALAUREAT GENERALE SCIENTIFIQUE OPTION : Biologie-Ecologie-Agronomie Spécialité : Ecologie Agronomie Territoires  BACCALAUREAT TECHNOLOGIQUE OPTION : Sciences et Technologies de l’Agronomie et du Vivant Comprenant deux domaines : -Aménagements et valorisation des espaces -Production agricole Renforcés par une section européenne en langue anglaise et des voyages d’études. DES FORMATIONS PROFESSIONNELLES Ministère

service ….   Pour une durée d’environ 2 semaines. Ce stage représente, dans ma formation universitaire, la première expérience dans un service de psychiatrie. La première prise de contact avec le service pavillon A, a été pour moi un choc. Je me suis d'ailleurs aperçue que j'ai commencé mon rapport par ce qui m'a le plus angoissée au début ces portes que l'on ferme à clé. Lors de ma troisième année de formation à l’institut supérieur des sciences infirmières, j’ai effectué un stage dans un

INTRODUCTION Etre éducateur spécialisé implique aujourd’hui, de maîtriser des compétences qui sont définies dans le référentiel de certification relatif au diplôme d’état, nommé DC 4 : « implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et interinstitutionnelles ». Ces compétences font partie de savoirs faire actuels, indispensables dans les différents contextes d’intervention de l’éducateur spécialisé, et qui se sont imposés, dans le travail social, depuis plusieurs années. Mon

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 3 • Chargé de la gestion administrative du personnel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 4 • Responsable de la formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4 5 • Conseiller en prévention des risques professionnels . . . . . . . . . . . . . .

l’association Avez-vous un plan d’actions ?    OUI   NON Une évaluation des attentes et des besoins de vos adhérents a-t-elle été faite ?    OUI   NON LES ACTIONS Quelles sont les actions de l’association ? à noter Montrer ici les grandes lignes des actions que vous menez tout au long de l’année (par thème de votre plan d’actions si vous en avez un). Actions OUI lesquelles - description NON NON mais envisagées Formation (bénévoles et professionnels) Développement Promotion et Communication