évolution Du Personnage Madame Bovary

intrigues romanesques sont complexes et assez invraisemblables. Elle reprend à son compte les valeurs guerrières et exalte celles de courage et de bravoure mais s'adonne progressivement à l'analyse psychologique des personnages. Les romans de Mlle de Scudéry attestent cette évolution et marquent l'influence de la préciosité. -Scarron : Le Roman comique (1651-1657) (Roman comique, parodique) C'est un anti-roman, qui critique l'invraisemblance de l'héroisation romanesque. Il se fonde sur une esthétique

LE ROMAN Le personnage du roman et son évolution du 17ème siècle au 20ème O.I= Manon Lescaut, Prévost, 1731 Problématique : Comment le personnage de Manon renouvelle-t-il le statut de l'héroïne romanesque ? Séance 1 : Contexte L'histoire du roman : Le roman est la langue veinaculaire du peuple. Sa formation est lente du Moyen Age jusqu'au 17ème siècle, La princesse de Clèves. C'est un genre populaire, non codifié. Le roman classique et du 18ème siècle. Les romans héroïques

et féodale de la société : la souffrance et la mort sont nobles lorsqu'elles sont subies pour Dieu et le suzerain . Ainsi le public, qu'il soit chevaleresque ou populaire, est appelé aux grandes émotions collectives et religieuses. Les autres personnages ont des rôles définis : ami confident, traître, ennemi, lâche, etc. Ils sont dans le récit pour souligner davantage l'héroïsme et les vertus du héros principal. Trois cycles restant Il reste moins de cent chansons de geste. Les trouvères des XIIIe

littéraire en prose d'une certaine longueur, mêlant le réel et l'imaginaire, et qui, dans sa forme la plus traditionnelle, cherche à susciter l'intérêt, le plaisir du lecteur en racontant le destin d'un héros principal, une intrigue entre plusieurs personnages, présentés dans leur psychologie, leurs passions, leurs aventures, leur milieu social, sur un arrièrefond moral, métaphysique ; genre littéraire regroupant toutes les variétés de ces œuvres, particulièrement florissant au XIXe s. Le roman s'oppose

d’amour et une intrigue policière . Dès lors sa production littéraire devient très prodigieuse. En 20 ans BALZAC va publier quelques 90 romans et nouvelles, 30 contes, 5 pièces de théâtre. Les œuvres qui suivent « Les Chouans » témoignent d’une évolution de l’art balzacien du romantisme vers le réalisme. À commencer par « Gobseck » (1831), en passant par « La Peau de Chagrin » (1831) et « Louis Lambert » (1832) les tendances réalistes prennent de la vigueure et repoussent peu à peu celles romantiques

Héloïse B/ … au libertinage 1° L’autre face des choses : l’amour dans l’œuvre épistolaire de Laclos 2° Sade ou l’amour maléfique V ) L’amour au siècle du romantisme A/ L’amour réaliste 1° Mme Bovary : le chef d’œuvre du roman réaliste 2° L’éducation sentimentale : le réalisme moral B/ L’amour au naturel VI ) Qu’en est-il de l’amour dans la littérature de notre siècle ? A/ Vision surréaliste de l’amour B/

nécessitent un déplacement à la ville ? Pourquoi s'y rend-on ? Comment s'y rend -on ? Combien de temps faut-il compter pour un aller-retour ? (évaluez à quelle distance la ville pourrait bien se trouver du village) 3. Les motivations des personnages, les relations qu'ils entretiennent 1. Les relations entre les villageois sont fortement marquées par la politique répressive de la Révolution culturelle. Essayez de dégager leurs motivations profondes dans un certain nombre de situations : -

Lettres (≠ genres, etc.)  esprit “moderne” se développe  envie de passer à autre chose ! La querelle [1680 : philosophes hardis (Descartes, Pascal  scientifiques) dénoncent la fidélité à l’Antiquité  on ne regarde plus son époque à soi  0 évolution  luttent pour l’affranchissement de l’Art et de la pensée  revendication de la liberté d’expression  annonce XVIIIè Début Séance de l’académie française : Perrault dénonce l’asservissement “du siècle de Louis” au “siècle d’Auguste”  indignation

| lV. TEMATICA |Nr Crt.|Tema | | | |1 |Le romantisme.Les théoriciens du romantisme. Mme de Staël, Chateaubriand. Le personnage romantique | | | |2 |La poésie romantique. Considérations générales. Le programme de l’école romantique. Les poètes romatiques: | | | | |Lamartine entre le classicisme et le romantisme, V. Hugo- génie lyrique et

2h) : |S. 1 |Recherches au CDI : le réalisme, le naturalisme et Maupassant. | | |Extrait n° 1 : incipit de Bel-ami : le cadre spatio-temporel, le portrait du personnage. | |S. 2 |Fin de l’extrait n° 1 | | |Distribution de la biographie de Maupassant