évolution Notariat

Pascal, Préface pour un Traité du vide Les ruches des abeilles étaient aussi bien mesurées il y a mille ans qu'aujourd'hui, et chacune d'elles forme cet hexagone aussi exactement la première fois que la dernière. Il en est de même de tout ce que les animaux produisent par ce mouvement occulte. La nature les instruit à mesure que la nécessité les presse; mais cette science fragile se perd avec les besoins qu'ils en ont: comme ils la reçoivent sans étude, ils n'ont pas le bonheur de la conserver;

Introduction à l’économie des entreprise Cours de Michel Carrard Comment expliquer les scandales du courtier en énergie ENRO, du spécialiste des concessions et de la construction Vinci ou encore de Vivendi ? Pourquoi Renault ou Peugeot fabriquent-t-ils des voitures mais pas les pneus des voitures ? Pourquoi une entreprise comme BIC fabrique-t-elle des stylos, des rasoirs et des planches à voile ? A l’inverse, pourquoi une entreprise comme Sodexo s’est-elle spécialisée sur le métier de la restauration

75 cm) Coll. Muséum d’Histoire naturelle de Toulouse Tous droits réservés. Photo tirée du livre "Evolution"  de Jean-Baptiste de Panafieu et Patrick Gries  © Éditions Xavier Barral/Muséum National d'Histoire Naturelle Légende : les prédateurs, comme la panthère, et les herbivores, comme l’addax, ont évolué les uns en fonction des autres depuis des dizaines de millions d’années. Cette co-évolution repose sur un équilibre entre leurs populations. En effet, les prédateurs ne doivent pas éliminer

d'une pauvreté originelle d'oiseaux dans cet archipel, une seule espèce s'est modifiées pour atteindre des buts différents. » La solution L'expérience acquise à bord du Beagle mène Darwin à la conclusion que les espèces sont le fruit d'une évolution. Mais il cherche encore une explication rationnelle à ce phénomène. C'est en 1838, deux ans après son retour en Angleterre, que Darwin entrevoit la solution: la sélection naturelle. Exemples de sélections naturelles La domestication des

LA CULTURE : Introduction : Constat : La notion de culture reçoit un sens une acception distincte selon qu’on parle de l’humain en général, des groupes plus particularisés, et enfin des individus eux-mêmes. 1er niveau : - Niveau anthropologique : l’humain comme un être de culture. Par « culture », il faut entendre tout ce qui élève l’homme au-dessus de la simple nature. En tant qu’être de culture, l’être humain construit un monde artificiel, faits d’objets matériels et de symboles… Conception

Quelques grandes figures de la psychologie du développement J. Baldwin => Interaction entre facteurs génétiques et apprentissage A. Binet => Echelle d’intelligence, QI J. Bowlby => Attachement mère/ enfant J. Bruner => Apprentissage, éducation S. Freud => Développement affectif A. Gesell => Développement moteur J. Piaget => Développement de l’intelligence L. Vygotsky => Développement social/ culturel H. Wallon=> Motricité, émotion

L’ouvrage : Les enfants sauvages, mythe et réalité écrit en 1963 par Lucien Malson. L’auteur : Lucien Malson est en 1926 à Bordeaux et vit actuellement à Paris. Il est diplômé de philosophie et en sera enseignant quelques années. En 1956 il se lancera dans la presse dans des revues comme Radio-Cinéma ou encore Jazz Magazine. On lui doit une œuvre très célèbre : Les enfants sauvages, mythe et réalité. Enjeux : Dans ce livre, Malson aborde le problème de l’existence

Deuxièmement, l’urbanisation et l’industrialisation provoque une évolution des pratiques religieuses sur la sphère privée. De plus la laïcisation par la séparation de l’église et de l’état participe aussi au changement. Cependant dans les campagnes et pour les femmes ces modifications sont lentes, et les possibilités offertes par l’amélioration des transports rendent populaire les pèlerinages. Troisièmement, l’église finit par s’adapter aux évolutions en développant les patronages pour les jeunes avec l’avènement

4éme chapitre : Evolution et génétique ❖ Apparition d’espèces nouvelles à partir d’espèces existences. ❖ Les espèces nouvelles possèdent des phénotypes déterminés par des innovations génétiques : allèles ou gènes nouveaux. ❖ Transmission des cellules germinales. ❖ Innovation génétique : favorable, défavorable, neutre. ❖ Populations diffèrent par les allèles des gènes et leurs fréquences. 1. Propagation des innovations génétiques par sélection naturelle La théorie

Exercice II-A : Histoire évolutive des gènes de la LDH : Le document b montre les séquences partielles alignées de LDH- A, B et C. On constate de grandes similitudes : on a donc affaire ici à une famille multigénique. Les trois gènes A, B et C dérivent d'un gène ancestral commun ancien. On constate cependant des différences : 9 entre A et B et 7 entre A et C. En admettant que les mutations s'accumulent régulièrement avec le temps, A et C sont donc plus proches car ils ont subi moins de mutations