évolution Politique De 1945 à Nos Jours

Les économies-mondes Depuis le début du XIXème siècle, l’économie mondiale a connu de profondes mutations. Ces bouleversements économiques sont dus en partie au processus de mondialisation des échanges, qui est rythmé par des phases de croissance et de crise ainsi que par la domination successive d’économie-monde. Ce terme est désigné par Fernand Baudel comme étant un espace géographique dominé par un pôle central et qui se partage en zones successives : le cœur, les zones intermédiaires et les

> La France dans le monde (de 1945 à nos jours) Important : Cette séquence est commune aux trois aux séries L, ES et S. Séquence 11-HG00 1 Introduction Chronologie Chapitre 1 > De la décolonisation à la politique de coopération A B C .......................................................................... Le prestige de l’empire La fin du « boulet colonial » La coopération ou le maintien de liens plus ou moins étroits avec les anciennes colonies Chapitre 2 > Les

1 - La question invite à citer le document (décrire en sélectionnant les bonnes informations) et à amener des connaissances du cours (expliquer). - la population augmente : elle passe de 45,5 millions en 1960 à 58,7 millions en 2000. Cette évolution est conforme à celle des autres pays développés. Durant le baby boom (1945-1965), le taux d'accroissement est de 1% par an mais il ne dépasse pas 0,5% depuis 1973 (début du baby krach). Pour les ¾ cette augmentation est due à l'accroissement naturel

Sujet: Les économies-monde ,du Royaume-uni au XIXème siècle au monde multipolaire actuel. Depuis le milieu du XIXème siècle, l'humanité connaît une forte croissance qui a conduit au monde multipolaire actuel. Cette évolution et le résultat de bouleversements économiques à différentes périodes. Chacune de ces périodes sont marquées par une puissance économique dominante: les économies mondes. Cette croissance est continue, mais elle n'est pas régulière: elle passe par

américain 4 1. Des années 1945 aux années 1960 4 2. Les années 1960 5 3. Des années 1980 à aujourd’hui 6 PARTIE 2 Qu’est-ce que le modèle américain ? 7 1. Une démocratie libérale, un pays de la libre entreprise 7 2. Un capitalisme à l’américaine 8 3. La puissance du modèle américain 8 4. Un modèle culturelle et un style de vie 9 PARTIE 3 Vers la fin d’un modèle ? 11 1. Les causes d’un modèle qui vacille. 11 2. Des signes jugés préoccupant. 14 3. Une situation à nuancer 16 CONCLUSION

I/ Fin du colonialisme et la décolonisation A/Le colonialisme et ses motivations : Le colonialisme est une doctrine ou une idéologie justifiant la colonisation entendue comme l’extension de la souveraineté d’un état étranger sur des territoires situés en dehors de ses frontières nationales. Ses motivations peuvent êtres : -Motivations économiques (S'emparer des richesses d'un pays, et assurer l'approvisionnement en matières premières, Forcer l'ouverture commercial, Contrôler les routes

L’Europe de l’Ouest de 1945 à nos jours L’idée d’une union de l’Europe est très ancienne. Elle animait déjà charlemagne et ses héritiers qui voulaient rassembler la chrétienté sous la double autorité du Pape et de l’empereur. Napoléon et Hitler ont essayé d’unifier l’Europe sous une même autorité. Au XIXe, il y avait même les prémices d’une conscience européenne. Pourtant avant 1945, aucune construction durable n’a vu le jour. Depuis, le processus de construction européenne s’est poursuivie

mondiales a-t-il abouti à une prise de conscience progressive de la nécessité d’une régulation mondiale pour préserver la paix ? I/ Deux guerres mondiales, deux guerres totales A/ Un terrain d’affrontement à l’échelle du monde 1/ 1914-1918 : La Première Guerre mondiale 2/ 1939-1945 : La Deuxième Guerre mondiale  B/ à partir de la Première Guerre mondiale, la guerre est désormais « totale » 1/ Le rôle-clé de l’Etat dans l’effort de guerre 2/ Une intense propagande participe à la diffusion

entre le sport et l'éducation physique a-t-elle influencé la place et le rôle de cette discipline au sein de l'institution scolaire de 1940 à nos jours ? " Pierre Arnaud (in revue française de pédagogie numéro 89, 1989) nous informe sur le fait qu’une discipline scolaire se doit d’avoir une « référence culturelle » pour exister comme discipline scolaire. Or, la culture étant intimement liée à la société qui la construit, elle subi de ce fait une évolution permanente. Interrogeons nous maintenant

De la guerre froide à de nouvelles conflictualités |- La guerre froide, conflit idéologique, conflit de puissances : un lieu (Berlin 1945-1989), une crise (Cuba 1962), un conflit armé (la guerre du Vietnam) | | | |- De nouvelles conflictualités depuis la fin de la guerre froide : un conflit armé (la guerre du Golfe | | |1990-1991) ; un lieu (Sarajevo 1992-1995) ; un acte terroriste (le 11 septembre 2001)