SESSION 2014

BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL
Toutes spécialités

Coefficient : 2,5 (BCP)
Coefficient : 1,5 (BMA) Durée : 2h30
Évaluation des compétences de lecture (10 points)

Présentation du corpus La longueur attendue est incitative. Néanmoins, une bonne réponse ne peut excéder 7- 8 lignes. Présenter le corpus n’équivaut pas à présenter chaque texte du corpus. Question n°1 : Présentez en trois à six lignes l’ensemble du corpus en montrant son unité et sa diversité. (3 points) Éléments de corrigé, par exemple : Le thème de l’exil unit ces trois documents. Les deux premiers textes témoignent d’un exil volontaire pour le texte 1, d’une fuite pour le texte 2. Le troisième texte évoque, lui, le retour à la terre d’origine après des années d’errance et l’expérience acquise que Léon l’Africain fait partager à son fils, lui aussi confronté à son « premier exil ».

Analyse et interprétation
Les réponses attendues supposent obligatoirement une démarche analytique, implicite du candidat (prise en compte de la question, proposition de réponse personnelle, relevé de procédés d’écriture impérativement associés au sens). Question n°2 : Textes 1 et 2. Dans les réflexions de chacun des personnages, quel rôle le départ joue-t-il ? (4 points) Éléments de corrigé, par exemple : Texte 1 : Salvatore Piracci quitte avec nostalgie sa terre natale mais est porté par l’espérance d’un ailleurs, d’un « Eldorado », non pas fait d’« or » ou de « prospérité » mais de l’éclat de la volonté « qu’il a vu briller dans les yeux des clandestins de Lampedusa », volonté d’aller vers l’inconnu, de recommencer une nouvelle vie avec une nouvelle identité, de repartir à zéro. Volonté de « disparaitre » et de mourir aussi : ce départ est comme un suicide suivi d’une renaissance.
Texte 2 : le voyage est synonyme de fuite. Fuite de l’Irak dévasté par la guerre. Fuite qui est également porteuse d’espoir : « un départ gonflé d’avenir », cet