La Vénus d'Ille

Une nouvelle fantastique

Etude en salle pupitre

Présentation globale de la séquence

|prérequis | Cette séquence trouve sa place dans le courant du premier trimestre. Elle a été abordée après que les élèves aient |
| |travaillé sur le genre épistolaire et sur le thème du fait divers. Ces deux séquences étaient à dominante Ecriture, |
| |portaient sur des textes et des productions courtes, ayant leur cohérence interne. celle-ci sera donc à dominante |
| |lecture, et l’étude portera sur des extraits progressivement plus longs pour obliger l’élève à saisir la cohérence |
| |interne à chaque extrait et la cohérence globale entre les extraits. |
|Thématique | La Vénus d’Ille est un texte relativement court ; il sera donc lu en totalité par les élèves, mais seuls cinq |
| |extraits seront étudiés plus attentivement dans le cadre de la découverte des composantes de la nouvelle fantastique. |
| |Avant la lecture des divers extraits, la classe sera chargée de faire le résumé des faits entre les passages étudiés. |
|modalités | Cette étude est conçue pour être menée en salle-pupitre pour que tous les élèves aient le temps matériel de |
|d'exécution |s’approprier le texte étudié pour répondre aux divers questionnaires ; mais chacun d’eux fera l’objet d’une synthèse à |
| |écrire pour exploiter les relevés et les remarques portant sur le texte. Il s’agit donc d’amener chacun à son rythme à |
| |observer le texte comme objet et construire du sens à partir de