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Analyse semiotique

4284 mots 18 pages
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ANALYSE SÉMIOTIQUE D'UN TEXTE
FICHE TECHNIQUE
PRÉALABLES :

1. Le projet de la sémiotique consiste à décrire le sens. Les textes sont des manifestations du sens. Ils sont faits pour être lus. 2. Avant d’analyser, il est indispensable de lire (et relire) le texte à analyser. Cette première lecture vise à ce qu'on ait une perception globale du texte et de son contenu. 3. Un texte repose sur une logique : c'est une construction (un "monument" à visiter plus qu'un "document" d'information). Lire (en sémiotique) consiste donc à rechercher la loi de cet assemblage de sens (une cohérence de signification). Cette loi est sémiotique, car c'est une loi de construction du sens (et non pas une règle linguistique d'agencement de mots ou de phrases, ni une règle d'organisation des états de choses, ou des "faits" représentés qui ferait appel à notre seule « encyclopédie »). [Il y a toujours pour le sémioticien une tension entre le savoir commun et ce que le texte dit effectivement : c’est la « mise en discours du sens » qui l’intéresse] 4. La sémiotique littéraire ne fournit pas de recette pour lire les textes ou pour découvrir automatiquement "le" sens d'un texte. Elle est une théorie de la signification mise en discours, elle fournit des catégories descriptives et quelques éléments de méthodologie. Mais il faut d'abord des lecteurs qui se risquent à la lecture et vérifient (et valident) sémiotiquement leur lecture. 5. La présente fiche technique ne donne donc pas de recette, mais quelques indications pratiques concernant la lecture sémiotique : que repérer dans un texte ? comment établir des niveaux cohérents d'observations ? comment rendre compte de ce qu'on a observé ? quelles questions faut-il se poser ?...

QUE REPÉRER DANS UN TEXTE ? La signification du texte s'organise au croisement de deux lignes et d’un axe : une ligne dite « discursive » et une ligne dite « narrative » (on parle aussi de "plans" ou de "niveaux") et un axe « énonciatif » où s’inscrivent les

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    et surtout de donner envie au lecteur de poursuivre sa lecture. Stendhal se contente, dans cet extrait, de la description ambiguë du lieu où le récit risque de se dérouler tout en suscitant la curiosité du lecteur. Comment le lecteur voyageur est-il donc conduit à pénétrer dans un univers ambigu? Dans un premier temps, nous étudierons la description méliorative et péjorative de la ville de Verrière pour en comprendre l’ambiguïté. Puis, nous expliquerons comment le statut du narrateur et l’allusion au voyage suscitent la curiosité du lecteur et lui donnent envie de lire cet œuvre.….

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    Pour lui, la relecture d'un seul a plus de valeur que les lectures superficielles de plusieurs. Valéry ne cherche donc pas la notoriété, il ne souhaite pas être connu par un grand nombre, mais être bien connu, compris, par quelques uns. Il attend un lecteur qui essaiera de saisir toute l'essence de son texte, et ce en passant par la relecture, et condamne le lecteur de passage qui peut-être comprendra, ou peut-être pas, mais qui dans les deux cas mais ne cherchera par à approfondir sa lecture. Nous partons donc ici du principe que les lectures successives d’un seul ou de quelques uns ont plus de valeur que la seule lecture de plusieurs, et donc que le rôle de la relecture est primordial. Nous pouvons donc nous interroger sur les modalités de ce rôle, et chercher à savoir si la relecture est vraiment nécessaire, et si elle s'applique à toutes les œuvres.….

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