Analyse de l'éducation sentimentale
Même si l’auteur décris cette révolution avec un registre épique nous pouvons relever une sorte de …afficher plus de contenu…
» qui ironiquement compare le peuple à des héros sachant que en réalité ils sont un groupe de personne stupide qui savent simplement mettre du désordre. Cette idée de désordre se retrouve dans le texte, dans l’accumulation ligne 3 « des têtes nues, des casques, des bonnets rouges, des baïonnettes et des épaules », dans la comparaison au « fleuve refoulé » (l.4) et avec les verbes d’action secouer et précipiter ; nous comprenons déjà qu’ils ne sont pas organisés et qu’ils se jettent l’un sur l’autre ce qui crée une dimension assez ridicule. Enfin nous trouvons plusieurs références à la stupidité du peuple qui va souligner cet effet comique et même satirique car nous pouvons penser que l’auteur ridiculise le peuple pour dénoncer leur stupidité. Nous relevons le champs lexical d’une bête « barbe noir » « air hilare » « stupide » « magot » qui est utilisé pour caractérisé un prolétaire, (personne du peuple), la comparaison qui compare un