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Apprendre à apprendre

2732 mots 11 pages
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Auteurs : Conception originale : Jacques Robitaille, conseiller pédagogique, Commission scolaire de Chambly, 2004 Édition revue et adaptée (4e édition) : Patricia Bussières, François Desrochers, Julie Morissete, Julie Filion, École secondaire JeanJacques-Bertrand, Commission scolaire du Val-des-Cerfs, Farnham, 2009 Édition revue et adaptée (5e édition) : Martin Nadeau, Écoles secondaires l’Envolée et Joseph-Hermas-Leclerc, Commission scolaire du Val-des-Cerfs, 2010

LES AIRES D’INTERACTION
Les aires d’interaction, éléments centraux de l’apprentissage au PPCS, offrent des contextes concrets significatifs communs à toutes les matières. Ces grands domaines de vie représentés par les cinq aires peuvent t’aider à développer et à définir tes attitudes, tes valeurs et tes compétences.

Ce cahier a été conçu pour te faire prendre conscience du caractère particulier de l’aire apprendre à apprendre, car l’objectif principal de cette aire est de t’aider à développer de bonnes méthodes de travail et d’apprentissage efficaces et durables. Aussi, elle vise à te faire connaître l’apprenant que tu es afin que tu puisses mieux comprendre ta façon d’apprendre. Ce guide te donnera donc des outils utiles afin de t’investir dans ton propre apprentissage et ce, tout au long de ta vie.

Modèle de présentation d’un travail long
Pour travail informatisé LE TITRE EN MAJUSCULES Format : 1,5 interligne (Pour la page titre seulement) Police : Times New Roman 12 3 espacements avant le titre Ensuite, 6 espacements entre chaque bloc d’écriture

Pour travail sur feuille de cartable : Passe 2 lignes TITRE sur la 3e ligne en majuscules. Ensuite, passe 6 lignes entre chaque bloc d’écriture (on écrit sur les 7e)

Travail de français présenté à Monsieur Martin Nadeau

par Jean Apprends Groupe 61

École secondaire l’Envolée / Joseph-Hermas-Leclerc Granby 25 mai 2010

1.3.1

Respecter les règles de présentation matérielle écrite

A) Le papier Le texte est dactylographié au recto

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