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BILANS DE LA FORMATION
BREVET AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR
DE C.V.L.

Session 2001

SOMMAIRE

BILAN DU STAGE DE BASE DU BAFD 4

SITUATION DU STAGE : 4
CONTENU DE LA FORMATION : 4
MÉTHODES UTILISÉES : 4
LES FORMATEURS : 5
LES STRUCTURES : 5
LE COLLECTIF DES STAGIAIRES : 5
MES MOTIVATIONS : 5
MA SITUATION PERSONNELLE : 5
LES ENSEIGNEMENTS QUE J’EN TIREPOUR LA SUITE : 5
CONCLUSIONS : 6

BILAN DE STAGE PRATIQUE 7

PRESENTATION DU C.L.S.H. DANS SA FONCTION HISTORIQUE ET HISTOLOGIQUE 7
UN PEU D’HISTOIRE 8
UN BRIN D’HISTOLOGIE 10

LE PROJET PEDAGOGIQUE 11

Animer : 11
Gérer : 11
Communiquer : 12
Les objectifs éducatifs émanant de l’organisateur : 12
Les objectifs pédagogiques développés par le Directeur : 12Objectifs en direction des enfants : 14
Objectifs en direction des Animatrices et des Animateurs : 14

LE PROJET DE VIE 15

Présentation de la structure de Gonfaron: 15

L’ADEQUATION ENTRE LE PROJET ÉDUCATIF ET LE PROJET PEDAGOGIQUE 16

Les actions au cours de la journée 16
Le centre de loisirs se divise en deux : 16

Le Projet de fonctionnement du Centre Maternel : 16

Miseen place du centre de Gonfaron : 16
Ramassage : 16
Sur base : 17
Avant le repas : 17
Pendant le repas : 17
Après le repas : 17
Le Départ : 17

Remarques quant aux améliorations souhaitées : 18

QUELQUES ELEMENTS STATISTIQUES SUR LE PUBLIC ACCUEILLI 19

REPARTITION SELON L’ÄGE 19
REPARTITION DES ENFANTS SELON LE SEXE 20
LES EFFECTIFS SEMAINE APRÈS SEMAINE 20
Enconclusion 21

ANNEXES : 23

LE RÔLE FORMATEUR DU DIRECTEUR 23

LE DIRECTEUR ET LA GESTION 38

BILAN DU STAGE DE BASE DU BAFD

SITUATION DU STAGE :

Lieu de stage :
VACANCIEL
le Val d’Esquières
83380 Les Issambres

Date : du 15 mai 2000 au 23 mai 2000.

Stage : BAFD session théorique

Responsable du Stage :
Madame Marie

Adjoints :
Monsieur Yves COUSSEMENT et Monsieur AlainBONNEAU

CONTENU DE LA FORMATION :

- Gestion des Ressources Humaines et Gestion du Personnel
- Économat et composition des menus
- Comptabilité et élaboration d’un budget et d’un bulletin de paie
- Projet pédagogique et construction des plannings pour les activités
- Législation et réglementation

MÉTHODES UTILISÉES :

Les rencontres « grand groupe » ont permis de scinder celui-ci enplusieurs petits groupes selon les objectifs visés par les formateurs, composition de groupes de trois en moyenne, à l’image d’une équipe de direction, ces trios avaient des temps de rencontre avec d’autres groupes pour les travaux liés aux contenus de la formation.

Par exemple, notre groupe de trois a monté son projet pédagogique, une simulation auprès d’un autre groupe représentant lesinstitutions (jeunesse et sport, organisateur, familles, …) a permis ensuite de faire adhérer les partenaires au projet présenté.

Concernant l’apprentissage de la gestion-comptabilité et l’économat notamment, les groupes constitués étaient des groupes de besoin de l’ordre de douze personnes. Pour la législation ou la réglementation, des jeux de rôle ont permis d’aborder les différents thèmes.

Lestage a été enrichissant, il m’a permis de mesurer l’importance d’un projet qu’il soit éducatif ou pédagogique.

Les contenus de la formation étant très denses, j’ai eu la sensation d’être sous pression face à la nécessaire accumulation de tous ces éléments.

LES FORMATEURS :

La posture des formateurs par rapport à l’équipe des stagiaires a été celle d’une équipe face à un groupe. Peu deconnivence s’est instaurée entre certains formateurs et les stagiaires donnant l’impression de précepteurs délivrant leur savoir.

LES STRUCTURES :

Les structures dans lesquelles nous avons évolué étaient adaptées à ce type de stage, les repas comme l’hébergement, en petits pavillons de deux chambres avec cuisine américaine, salle à manger, salle d’eau, WC, étaient fort corrects
Seule la...
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